A linguagem é uma das habilidades mais importantes do ser humano. Faz parte da nossa forma de comunicar e até mesmo parte dos nossos processos de pensamento (afinal, quando raciocinamos, geralmente o fazemos por meio da fala subvocal). Essa habilidade foi estudada de pontos de vista e correntes teóricas muito diferentes. Como o adquirimos? Como é possível estabelecer relações entre símbolo e realidade, ou entre construções ou conceitos?
Algumas das correntes que se colocaram a essas questões são o comportamentalismo e seus derivados e, nesse sentido, diferentes teorias foram desenvolvidas para explicá-lo. Um é a teoria de quadros relacionais de Hayes.
Uma teoria baseada no comportamentalismo
A Teoria das Estruturas Relacionais de Steven C. Hayes é uma tentativa de explicar por que somos capazes de fazer as diferentes associações entre a linguagem e a realidade, afetando os processos comunicacionais e cognitivos. É, portanto, uma teoria que explora e tenta explicar a linguagem, a cognição e a relação entre as duas.
Começa a partir de um projeto resultante de condicionamento operante e análise comportamental, Com o desafio de tentar explicar a complexidade da linguagem e do pensamento resultante da associação entre os nossos comportamentos e as suas consequências. Ao contrário do behaviorismo clássico e das primeiras versões do operador, esta teoria é baseada na ideia de que cada palavra, aquisição de significado, pensamento ou processo cognitivo é considerado um ato ou comportamento adquirido através da aprendizagem em todo o mundo.
Esta é a teoria dos quadros relacionais de Hayes
Para a teoria de quadros relacionais de Hayes, nossas capacidades cognitivas e linguísticas são baseadas na existência de comportamentos relacionais, Ou seja, atos mentais nos quais relacionamos várias informações ou estímulos. O comportamento relacional é o que nos permite gerar redes de conteúdo mental, chamadas frames relacionais.
Geração de frameworks relacionais
O início dessas redes está no condicionamento. Aprendemos a associar uma palavra ou um conjunto de sons a um elemento, como a palavra bola com bola. Este fato é simples e permite estabelecer uma relação entre os dois estímulos. Nessa relação, é estabelecida uma equivalência entre os dois estímulos. A palavra equivale ao significado e este à palavra.
Essa propriedade é conhecida como vinculação mútua. Além disso, esses mesmos estímulos podem corresponder a outros e dessa relação extrair a possível relação entre os estímulos previamente associados, também chamada de vínculo combinatório. Por sua vez, a captura dessas relações pode causar mudanças e variações no uso e significado do estímulo em questão, causando uma transformação de suas funções à medida que mais e mais exemplos de relações diferentes são adquiridos entre os estímulos.
Ao longo do nosso desenvolvimento aprendemos gradativamente a responder às diferentes equivalências observadas ao longo do nosso crescimento, e ao longo do tempo o ser humano é capaz de estabelecer uma rede de relações ou quadro relacional, base que nos permite aprender, capacitar e tornar nossa linguagem e cognição cada vez mais elaborada.
Por exemplo, aprendemos que uma palavra específica tem uma consequência em algum momento e com o tempo vemos que em outros lugares ela tem outras, então fazemos associações e geramos novas interpretações e funções da linguagem e do pensamento.
De onde vêm os quadros relacionais?
A estrutura relacional seria, portanto, uma rede de relacionamentos estabelecida e reforçada a partir de chaves contextuais. Essas relações são arbitrárias e nem sempre dependem do próprio estímulo e de suas características, mas das relações que estabelecemos entre esse estímulo e outros estímulos.
A estrutura relacional não surge do nada, mas é gerada pelo processamento de informações do meio e do contexto social. Aprendemos as diferentes chaves que nos permitem estabelecer essas relações para entender se nos deparamos com estímulos semelhantes, diferentes ou comparáveis.
por exemplo eles podem começar com o uso de hierarquias, links espaço-temporais, O ambiente profissional, familiar ou social ou a observação dos efeitos do próprio comportamento ou de terceiros. Mas não apenas o meio está envolvido, mas também há influência de aspectos como nossa vontade ou intenção de fazer, dizer ou pensar algo.
Podemos, portanto, falar de contexto relacional como o conjunto de chaves que indicam o significado e o tipo de relação entre os estímulos. Também temos um contexto funcional, que faz parte da própria psique e que nos leva a selecionar em nossa mente o significado que queremos dar a ele, independentemente do meio em si.
Propriedades de quadros relacionais
Embora tenhamos discutido o conjunto de propriedades que nos permitem estabelecer uma estrutura relacional, essas estruturas também têm suas próprias propriedades interessantes a serem consideradas.
Consequentemente processo de condicionamento e aprendizagemDeve-se observar que as estruturas relacionais são construções que são aprendidas ao longo do desenvolvimento e também se desenvolvem ao longo do tempo à medida que novos relacionamentos e associações são adicionados.
A este respeito, o fato de que são redes muito flexíveis e modificáveis. No final, a transformação das funções de estimulação atua continuamente e pode levar a mudanças.
Por fim, o arcabouço relacional pode ser controlado antes e depois de seu surgimento, dependendo se o sujeito é exposto a diferentes estímulos com consequências manipuladas ou estabelecidas. Este último aspecto é de grande vantagem na realização de diferentes tipos de tratamento, como na psicoterapia de sujeitos com transtornos mentais.
As regras operacionais são geradas
O estabelecimento de estruturas relacionais permite ao ser humano agregar e conectar os diferentes sentidos e significantes que aparecem em sua vida. As diferentes estruturas relacionais também estão ligadas entre si para que seja estabelecida uma compreensão da estimulação, de modo que nosso pensamento e nossa linguagem se tornam cada vez mais complexos.
A partir dessa linguagem e das relações estabelecidas entre os estímulos, geramos invariantes e normas comportamentais a partir das quais podemos regular nosso comportamento e nos adaptar melhor ao meio ambiente. E não apenas nosso comportamento, mas também geramos nossa identidade, nossa personalidade e a forma como nos vemos e o mundo.
Link com psicopatologia
No entanto, deve-se ter em mente que as ligações entre palavras e estímulos podem dar origem a quadros relacionais prejudiciais ao próprio sujeito ou à geração de regras de comportamento excessivamente frouxas ou rígidas que podem degenerar em sofrendo de diferentes transtornos mentais, Sendo esta a explicação que a teoria dá aos diferentes transtornos e a origem de terapias de notável sucesso no momento como a da aceitação e o compromisso.
E é que durante a emergência, é possível gerar por meio do contexto funcional uma rede de associações que fazem o paciente sofrer, como a consideração de que o próprio comportamento não tem efeito sobre o paciente. Ambiente, que o ambiente é um ambiente inóspito. e lugar prejudicial ou que o mesmo sujeito se deu má consideração.
Eles também podem ser gerados categorizações negativas que causam aspectos como estereótipos ou falta de sentimento de pertença. Também gera a necessidade de controlar o ambiente ou a luta para manter as equivalências e normas geradas por sua própria linguagem por meio de estruturas relacionais e de seu próprio comportamento. Tudo isso pode nos levar a avaliar o mundo ou a nós mesmos de uma forma não adaptativa e disfuncional.
Referências bibliográficas:
- Barnes-Holmes, D.; Rodriguez, M. e Whelan, R. (2005). A teoria de quadros relacionais e a análise experimental da linguagem e cognição. Jornal Latino-americano de Psicologia, 37 (2); 225-275.
- Hayes, SC, Barnes-Holmes, D. e Roche, B. (eds.). (2001). Teoria das estruturas relacionais: uma explicação pós-skinneriana da linguagem e cognição humana. Nova York: Plenum Press.
- Gómez-Martin, S.; López-Rius, F.; Taula-Manjón, H. (2007). Teoria dos quadros relacionais: algumas implicações para a psicopatologia e a psicoterapia. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Associação Espanhola de Psicologia Comportamental. Granada, Espanha.
