Houve uma época mais simples, quando não era tão difícil escolher uma direção de carreira. Se seu pai tivesse uma oficina, você aprendeu o ofício e acabou herdando, se você tivesse a sorte de poder ter acesso ao ensino superior, entraria em um mercado que não entrou em colapso e, se tudo o mais falhasse, sempre havia a possibilidade de acessar certos lugares públicos ou privados, talvez menos glamorosos, mas tão dignos.
No entanto, em uma época em que há tantos obstáculos para desempenhar o temido papel de autônomo e com acirrada competição no mercado de trabalho, há cada vez mais graduados preparados que muitas vezes precisam buscar sorte além dos Pirineus. Escolher um plano de carreira é uma decisão cada vez mais dramática. E quando chegar a hora de decidir -…é melhor escolher estudar o que gostamos, ou o que mais provavelmente nos dará um emprego bem pago? Não é uma pergunta fácil de responder, mas é uma boa parte de nossas vidas.
Escolha estudos por vocação ou profissão?
Hoje, os testes de aptidão são aprovados, o desempenho acadêmico é avaliado com base no sucesso em diferentes disciplinas, esportes, habilidades artísticas …
Sim, é importante trabalhar naquilo que amamos, não apenas porque seremos mais felizes e passaremos mais tempo felizes (o que não é pouca coisa), mas por causa de uma forte motivação para o trabalho que temos pela frente. Predispõe uma maior probabilidade de sucesso, no futuro “predispõe a saber mais, a superar as falhas, etc.” Em outras palavras, somos bons no que amamos. Mas além da criança que pede um estetoscópio aos reis aos 5 anos … Nossos alunos sabem do que gostam?
A questão não é trivial, pois, se gosto, digamos, de psicologia, terei que ter o bacharelado em ciências da saúde, e para alcançá-lo será necessário ter seguido as disciplinas eletivas que se referem a ela no 4º do ESO, quando Eu faço o cadastro no final do 3º … Então, se eu quero ser psicólogo, é melhor eu descobrir antes dos 15 anos ou ter a chance de ter feito ciências porque, segundo minha orientadora, ” abre mais portas para você. “
Incerteza na escolha da profissão
Contudo,como uma pessoa tão inexperiente escolherá uma profissão, De todos aqueles que estão por aí, com alguma informação que você possa ter? Normalmente, costumamos nos concentrar nos tópicos em que os caras são bons. Se tivermos a sorte de estarmos uniformemente distribuídos em uma das três ou quatro escolas de segundo grau, daremos nossa primeira pista.
Aqui encontramos um certo problema de lógica. Por um lado, é uma visão simplista associar empregos às escolas de segundo grau correspondentes. No caso da psicologia, da carreira científica, o que é mais importante do que o que você gosta? Mitose e integrais, ou contato com pessoas? Qual habilidade é mais importante, aritmética mental ou empatia? O que um futuro jornalista, uma carreira nas ciências humanas, deve preferir? Kant e etimologia, ou o presente e a história?
Não se engane: toda competição é bem-vinda e o conhecimento sempre se soma (embora aconteça, de acordo com a psicologia da memória), mas podemos cair na falácia. se pretendemos limitar as oportunidades de carreira em disciplinas primárias.
Talvez fosse melhor criar um ambiente que facilitasse as habilidades mais do que os acadêmicos. Que nem tudo “se dava bem” e não passava nos exames (O que, friso, é tão importante). Que cuide das motivações dessas competições como criatividade, sociabilidade, humor, iniciativa, esforço … para não entrar no eterno debate desses assuntos tão indignamente subestimados no programa, como a educação artística, a música , Educação Física …
A chave é identificar as fontes de motivação
Cada plano de carreira geralmente tem habilidades e habilidades muito específicas, então pode ser um erro não abordar a motivação do aluno para certas coisas que podem ser surpreendentemente cruciais. É essencial que um aluno possa detecte as habilidades que o motivamComo uma forte motivação para a tarefa em mãos, é preditiva de sucesso e bem-estar.
Portanto, é responsabilidade dos educadores estabelecer um ambiente que facilite o desdobramento das diferentes habilidades que um aluno pode desenvolver, e à medida que as escolas e outros ambientes de aprendizagem formal se adaptam a esses novos tempos, os pais, monitores e psicólogos têm a honra de completar o trabalho. Um ambiente baseado na educação passiva dificilmente será adequado para os alunos desenvolverem áreas de interesse e, portanto, muito do seu potencial será perdido.
E é que, ainda que muito jovens, não temos que saber escolher eficazmente como queremos orientar as nossas vidas, se este é um passo vital para desenvolver autonomamente áreas de experimentação, curiosidade e interesses pessoais. quem mais tarde se tornará talentos.
