Socialização baseada em gênero causa desigualdade de gênero. Essa socialização ocorre antes mesmo do nascimento: a partir do momento em que se determina se o bebê será menino ou menina, inicia-se um longo processo de socialização, cujo resultado é a diferenciação das pessoas em homens ou mulheres.
Do ponto de vista de gênero, é possível compreender que a aplicação do sistema sexo-gênero no processo de socialização constrói no plano social um conjunto de crenças em que a cada gênero são atribuídos determinados comportamentos.
A diferença entre sexo e gênero
Os papéis de cada gênero ganham importância diferente de acordo com uma hierarquia de valores, colocando as mulheres em inferioridade. É assim que surgem os estereótipos que ajudam a manter as desigualdades entre homens e mulheres.
O conceito de “sexo” refere-se exclusivamente a características físicas que diferencia biologicamente as pessoas em homens e mulheres. No entanto, o conceito de “gênero” é uma construção social baseada na atribuição de papéis diferenciados de acordo com o gênero.
Isso significa que gênero é usado para descrever as características socialmente construídas da diferença entre mulheres e homens. As diferenças sociais que encontramos na sociedade atual entre homens e mulheres são o resultado de aprender sobre o sistema sexo-gênero.
O sistema sexo-gênero: uma teoria das desigualdades
O sistema sexo-gênero é um modelo teórico que explica como ocorre a socialização de gênero. Esta teoria identifica o natural com o socialmente construído e estabelece que o sexo em si não é a causa da desigualdade entre mulheres e homens, mas sua posição de gênero socialmente construída.
Este sistema produz um conjunto de normas sociais aprendidas e internalizadas que estruturam o comportamento de ambos os sexos e condicionam a percepção e interpretação da realidade social. Portanto, eles geram socialização diferencial.
Desigualdades biológicas se traduzem em desigualdades sociais, Políticas e econômicas entre mulheres e homens que geram sexismo, sendo as mulheres as mais desfavorecidas neste processo.
Desde o nascimento, as pessoas aprendem comportamentos, atitudes, papéis e atividades que correspondem a características determinadas pelo pertencimento a um ou outro sexo, desenvolvendo assim a identidade de gênero e os papéis de gênero.
Papéis de gênero e construção de identidade
Identidade de gênero é atribuição a um ou outro sexo, ou seja, identificação como masculino ou feminino. A partir dessa identificação de gênero é desencadeado o desenvolvimento de um processo específico de diferenciação no qual os papéis de gênero são aprendidos.
Os papéis de gênero envolvem assumir representações sociais como se fossem suas sobre masculinidade e feminilidade através dos diversos agentes de socialização: a família, o sistema educacional, os meios de comunicação, a cultura, a comunidade, as instituições, etc.
Essa socialização é mantida ao longo da vida. Por meio da interação com outras pessoas, os valores, atitudes, expectativas e comportamentos de cada sociedade são aprendidos e internalizados para aí se desenvolverem.
Socialização diferenciada entre mulheres e homens
Teoria de socialização diferencial de Walker e Barton (1983) explica como as pessoas, em seu processo de iniciação à vida social e cultural e sob a influência de agentes socializadores, adquirem identidades de gênero diferenciadas que envolvem atitudes, comportamentos, códigos morais e normas de comportamentos estereotipados atribuídos a cada gênero.
A chave para o processo de socialização diferencial é o congruência entre as mensagens emitidas por todos os agentes de socialização. Isso facilita a assunção e interiorização de cada indivíduo a ponto de considerar que se trata de si mesmo, de sua personalidade, fazendo com que ele pense e se comporte de acordo. Desta forma, meninos e meninas assumirão os papéis tradicionais de homem e mulher desde a infância.
Papéis masculinos: trabalho e ambição
A socialização das crianças no papel masculino tradicional tem como foco a produção e o avanço na esfera pública. Espera-se que tenham sucesso nessa área porque são preparados e educados para que a autoestima e a gratificação venham da esfera pública.
Os homens são empurrados de volta para a esfera emocional fomentar várias liberdades, talentos e ambições que facilitem a autopromoção. Recebem muito incentivo e pouca proteção, o que os orienta para a ação, externa, macrossocial e independente. Os homens são incutidos com o valor do trabalho como prioridade e definindo o dever de sua condição.
Papéis femininos: família e casa
No caso das meninas, o processo de socialização do papel feminino tradicional centra-se na sua preparação para a reprodução e na sua permanência na esfera privada. Seu sucesso deve vir dessa área, o que moldará sua fonte de gratificação e sua auto-estima.
Ao contrário dos homens, suas liberdades, talentos e ambições são suprimidos que facilitam a autopromoção, promovendo a esfera afetiva. Recebem pouco incentivo e proteção suficiente, que os direciona para a intimidade, interior, microssocial, dependência e o valor do trabalho não lhes é incutido como prioridade ou obrigação definidora de sua condição.
Todos esses valores e normas são chamados de mandatos de gênero.Ou seja, aquelas normas sociais implícitas que não refletem o que homens e mulheres são, mas como deveriam ou deveriam ser e o que se espera de cada um deles.
Agentes socializadores: como os papéis de gênero são reforçados
O processo de socialização diferencial de acordo com o gênero envolve diferentes reforços e modelos. O reforço diferencial ocorre quando homens e mulheres são recompensados ou punidos por comportamentos diferentes, Interesses ou expressão de emoções.
Muito desse aprendizado ocorre nos primeiros anos de vida por meio da modelagem, ou seja, o aprendizado pela observação do comportamento dos outros e das consequências que o comportamento tem para o modelo. .
Essa influência normativa e informativa passa pelos agentes socializadores. Os principais agentes de socialização são:
1. A família
Os primeiros modelos que a criança terá são os membros da sua família e estes desempenham um papel importante na primeira fase da vida como transmissores de comportamentos, valores, etc., através da modelação e aprendizagem emocional. . Vários estudos indicam que o papel mais importante da família reside na regulação das atividades classificadas de acordo com o sexo.
2. O sistema educacional
O sistema educacional é a estrutura social que melhor reflete as crenças e valores dominantes. Sua influência na manutenção das diferenças ocorre por meio do currículo oculto e dos processos de interação social que ocorrem no sistema educacional.
Quatro aspectos da socialização diferencial contribuem para o currículo oculto: a distribuição de homens e mulheres no sistema educacional, que serve de modelo para os alunos; materiais de ensino e livros didáticos, que tendem a reproduzir estereótipos de gênero; organização e práticas escolares, que reproduzem as escolhas das atividades tradicionais de gênero; e expectativas e atitudes dos professores, que influenciam as expectativas dos alunos em relação a si próprios.
Em relação aos processos de interação social, também houve diferenças na interação em sala de aula, diferenças na atenção dos professores, distribuição dos espaços lúdicos, etc.
3. A mídia
É a influência informativa que através da regulação seletiva apresenta modelos culturais estereotipados baseados em ideais de homens e mulheres que não correspondem à realidade. Eles influenciam nossa percepção dos homens e mulheres em geral e nós mesmos.
Para ter sucesso na eliminação das desigualdades de gênero, é necessário compreender que a origem das desigualdades está baseada na socialização diferencial e que essa socialização é um processo justificável; ou seja, leva homens e mulheres a se comportarem de maneira diferente e a desenvolverem sua atividade em campos diversos.
A socialização diferencial ajuda a confirmar a crença de que os sexos são diferentes e justificar a necessidade de continuar a perpetuar as diferenças socialmente construídas.
Uma vez que a chave para continuar a manter esse processo diferencial é a congruência entre as mensagens emitidas pelos agentes socializadores, seria útil utilizá-las como um canal de mudança e promoção por meio das mesmas mensagens congruentes que eliminam as desigualdades de gênero. .
Referências bibliográficas:
- Bosch, E., Ferrer, V., & Alzamora, A. (2006). O labirinto patriarcal: reflexões teóricas e práticas sobre a violência contra a mulher. Barcelona: Anthropos, Editorial de l’Home.
- Cabral, B., & García, C. (2001). Desate o nó do gênero e da violência. Outras opiniões, 1 (1), pp. 60-76. Obtido em: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
- Walker, S., Barton, L. (1983). Gênero, classe e educação. Nova York: The Falmer Press.
