Jerome Bruner sempre será lembrado por conduzir a revolução cognitiva. Essa psicóloga, nascida nos Estados Unidos em 1915 e falecida em 2016, foi uma das principais figuras da ciência do comportamento no século XX.
Médico de Harvard, ele traçou uma linha de pesquisa que se opunha frontalmente às teses comportamentais de BF Skinner, John B. Watson e outros, desenvolvendo sua teoria cognitiva.
- Biografia de Jerome Bruner
Frases e pensamentos de Jerome Bruner
Muito inspirado na obra de Jean Piaget, Bruner também teorizou sobre a aprendizagem humana, criando sua teoria dos modelos de aprendizagem.
Neste artigo, conheceremos Jérôme Bruner um pouco mais por meio de várias citações e frases famosas que nos permitirão nos aproximar do trabalho desse pesquisador fenomenal.
1. É mais fácil para você ativar seus sentimentos para levá-los a agir.
A direcionalidade dos sentimentos e sua influência em nossa vida diária.
2. A educação não deve apenas transmitir cultura, mas também uma fonte de visões de mundo alternativas e um fortalecimento da vontade de explorá-las.
O pensamento crítico é uma das chaves fundamentais para o aprendizado. Sem exploração, não há reflexão.
3. “Os alunos não devem ficar entediados na escola”
Em uma entrevista interessante que Bruner concedeu ao El País, a psicóloga americana explicou várias pistas sobre como as escolas devem aprender a amar o conhecimento.
4. Acredito em uma escola que não apenas ensina às crianças o que sabemos sobre o mundo, mas também as ensina a pensar sobre as possibilidades.
Uma educação baseada na utopia, criatividade e progresso.
5. As crianças estão aprendendo religião? Tenho uma mentalidade muito anglo-saxã, acredito na separação entre Igreja e Estado.
Sobre o secularismo nas escolas. Sua visão é clara e meridiana.
6. Aqui e em toda parte, além do debate, a educação precisa de financiamento. Ele precisa de investimentos.
Uma frase realista sobre a educação no século 21.
7. A essência da criatividade é usar o conhecimento que já temos para tentar ir mais longe.
Sobre sua concepção de criatividade.
8. Os alunos devem ser encorajados a descobrir o mundo e os relacionamentos por si próprios.
Aprendizagem e laissez-faire são chaves para reforçar a curiosidade imaculada de cada criança.
9. Somos seres “contadores de histórias”, e desde a infância adquirimos uma linguagem para contar aquelas histórias que carregamos dentro de nós.
Uma visão interessante sobre as razões pelas quais os seres humanos se comunicam com alto grau de complexidade, por meio da linguagem.
10. “Pensar e pensar” deve ser o ingrediente principal em qualquer prática educacional capacitadora.
A metacognição nos ensina a avaliar nossos pensamentos e acessar níveis mais elevados de sabedoria.
11. Aprender é um processo, não um produto.
Nunca paramos de aprender e reformular nossos pensamentos por meio da experiência sensorial e psíquica.
12. Uma criança lidando com um novo problema é como um cientista olhando para o limite de seu campo natural de estudo.
Fora da zona de conforto cognitivo, todos somos levados a encontrar novas e melhores maneiras de abordar os problemas. e resolver as incógnitas.
13. Os peixes serão os últimos a descobrir a água.
Uma ideia que nos traz de volta à ideia de ubiqüidade: o que nos cerca, às vezes, é justamente o que passa mais despercebido.
14. Bons professores sempre trabalham no limite das habilidades dos alunos.
A estimulação de novas competências e habilidades é baseada neste princípio descrito nesta frase por Jerome Bruner.
15. Compreender algo de uma certa maneira não torna impossível compreendê-lo de outra forma.
Pode parecer óbvio, mas Jérôme Bruner é o responsável por nos lembrar que a realidade não é apenas uma leitura.
16. A principal característica do jogo (adultos e crianças) não é o conteúdo, mas a maneira. Em outras palavras, brincar é uma forma de abordar uma atividade, não a atividade em si.
Um pensamento de Jérôme Bruner que nos pode fazer pensar.
17. O conhecimento só é útil quando se transforma em hábitos específicos.
Se o conhecimento não for levado para a atividade diária, será de pouca utilidade.
18. Existe uma verdade universal sobre a cognição humana: a capacidade de lidar com o conhecimento é eclipsada pelo conhecimento potencial que permanece em nosso ambiente. Para fazer frente a essa diversidade, a percepção humana, a memória e os processos cognitivos são regidos por estratégias que protegem nossa capacidade limitada para não sermos sobrecarregados pelos milhares de estímulos que o meio nos proporciona.
Temos a tendência de perceber as coisas de forma sistemática e prototípica: isso nos ajuda a entender e generalizar e, portanto, a sobreviver em um mundo muito complexo.
