A figura do psicólogo americano Howard Gardner (Scranton, EUA, 1943) estará sempre ligada à sua teoria das inteligências múltiplas.
Essa revisão do conceito de inteligência que ele propôs nos anos 1990 inaugurou uma visão mais ampla das potencialidades cognitivas de cada ser humano. Tão criticado quanto reverenciado, Howard Gardner continua a lecionar na prestigiosa Universidade de Harvard.
Frases de Howard Gardner para compreender seu pensamento
Neste artigo Eu queria capturar o pensamento e os pensamentos desse grande pesquisador por meio de várias de suas citações e citações famosas..
1. O objetivo da educação é fazer com que as pessoas queiram fazer o que devem fazer.
Uma frase crítica ao sistema educacional. Embora tenha diferentes interpretações, parece que Gardner está enfatizando aqui a influência sobre o controle da motivação que a escola exerce em nossas sociedades.
2. Nossos limites não só permitem os primeiros aprendizados vitais, mas também permitem quebras criativas ocasionais.
A limitação também é construída e o progresso é feito no processo de aprendizagem.
3. Cada ser humano possui uma combinação única de inteligência. Este é o desafio educacional fundamental: estimular cada aluno de forma personalizada.
Nesta frase, ele se refere claramente à sua tese sobre as inteligências múltiplas. Cada um dos tipos de inteligência merece atenção especial.
4. Avaliar as inteligências é muito importante, mas o teste padronizado não é a solução
Os testes de inteligência podem ser bem usados, mas geralmente têm o lado negativo de estigmatizar e reduzir o potencial.
5. A concepção de minha escola ideal do futuro é baseada em dois pressupostos: o primeiro é que nem todos têm os mesmos interesses e habilidades; nem todos aprendemos da mesma maneira. A segunda hipótese pode machucar: é aquela que hoje ninguém pode aprender a aprender tudo que há para aprender.
Outra citação famosa de um de seus livros.
6. Uma escola centrada no indivíduo deve ser rica em avaliações de habilidades e tendências individuais. Eu tentaria envolver os indivíduos, não apenas com as áreas curriculares, mas também com formas particulares de ensino dessas disciplinas.
Aqui ele estabelece vários preceitos para um sistema educacional capaz de aproveitar as habilidades e habilidades dos alunos.
7. A inteligência, o que consideramos ações inteligentes, muda ao longo da história. A inteligência não é uma substância na cabeça como o óleo em um tanque de óleo. É um conjunto de potencialidades que se complementam
Sobre a necessidade de contextualizar o conceito de inteligência.
8. O surgimento de novas tecnologias nos obriga a educar as crianças de forma diferente
Uma coisa é óbvia: o surgimento das mídias sociais, celulares de alta tecnologia e outros dispositivos está nos forçando a repensar a forma como educamos nossos filhos.
9. No futuro, seremos capazes de individualizar, personalizar a educação tanto quanto quisermos.
Esse deve ser o objetivo, de acordo com Howard Gardner.
10. O amálgama de juventude e maturidade é talvez uma característica identificável do gênio científico criativo.
Como é a personalidade dos gênios? Gardner oferece uma abordagem.
11. Seria útil ter, em um volume, uma síntese confiável dos trabalhos sobre a educação das estruturas da mente.
Uma reflexão sobre a necessidade de unir os saberes da psicologia educacional em um único livro.
12. Na maioria dos países do mundo, as escolas são organizadas de maneira uniforme. As mesmas matérias são ensinadas e avaliadas de forma muito semelhante, para todos os alunos da mesma forma, porque parece justo poder tratar todos os alunos como se fossem iguais.
Se queremos uma educação que resulte em uma sociedade melhor, é impossível continuar a atender a experiência educacional de cada aluno sem oferecer a garantia de que suas necessidades, talentos e expectativas receberão apoio institucional e social.
