Quando os psicólogos tentaram estudar as motivações humanas, eles se depararam com coisas diferentes a serem consideradas para entendê-las. Atkinson, em 1964, propôs teoria do valor esperado, com base em elementos cognitivos.
Como veremos mais adiante, essa teoria entende que a intenção de adotar um comportamento é determinada pelas expectativas da pessoa de atingir um incentivo (ou objetivo) e pelo valor atribuído a esse incentivo.
Modelos de valor esperado
Existem muitas teorias que tentaram explicar as motivações humanas. Neles, e seguindo um ponto de vista cognitivista (que introduz elementos cognitivos na análise do comportamento), encontramos modelos de valor de esperança.
esses modelos eles consideram o ser humano como um tomador de decisões ativo e racional. Além disso, sugerem que tanto o comportamento que uma pessoa escolhe ao agir, quanto sua persistência e o mesmo sucesso, estão relacionados às suas expectativas e ao valor atribuído aos objetivos ou tarefas.
Teoria do valor esperado de Atkinson: características
A teoria do valor esperado foi proposta por Atkinson (1957, 1964). Isso sugere que a intenção de realizar uma ação é determinada pelas expectativas de obtenção de um incentivo e pelo valor atribuído a este incentivo. Atkinson relaciona esses conceitos à necessidade de sucesso.
Assim, a teoria combina os conceitos de necessidade, expectativa e valor. Ele propõe que a manifestação de um comportamento é o resultado de uma multiplicação entre três componentes: o motivo (ou necessidade de realização), a probabilidade de sucesso e o valor de incentivo da tarefa.
Especificamente, Atkinson sugere que a tendência de adotar comportamentos bem-sucedidos é uma função conjunta da motivação de uma pessoa para o sucesso, de suas expectativas de sucesso e inversamente proporcional à probabilidade de sucesso.
Componentes da teoria
Como vimos, existem três componentes essenciais na teoria do valor esperado. Vamos ver no que cada um deles consiste:
1. Razões
Os motivos são disposições ou características relativamente estáveis do sujeito, que eles o empurram para se esforçar para resolver com sucesso uma tarefa e ter orgulho dele ou evitar o fracasso (e suas consequências).
A tendência das pessoas para uma razão ou outra determinará como elas estão envolvidas nas tarefas de realização.
2. Expectativas
Expectativas de sucesso eles refletem a probabilidade que a pessoa percebe de atingir um objetivo ou ter sucesso em uma tarefa, Executando um determinado comportamento.
3. Valorize o incentivo
O valor de incentivo de uma determinada tarefa é a reação emocional (e positiva) do sujeito ao sucesso da tarefa (orgulho). Quanto mais difícil for a tarefa, menos valioso será o incentivo para a pessoa.
exemplo prático
Para ilustrar a teoria dos valores esperados de Atkinson, daremos um exemplo prático. Pense em uma pessoa que vai à academia para perder peso. A força da espera será a capacidade de perder peso que a pessoa considera ao realizar esta ação (ir à academia).
O valor do incentivo será o julgamento sobre a consequência da ação, ou seja, o valor que a pessoa atribui ao emagrecimento (por exemplo, valor estético, uma reação de bem-estar com o próprio corpo, etc.)
Quanto mais positivo for esse valor e maior a probabilidade de você perder peso dada a pessoa que tem, mais expectativas você terá, e seu processo cognitivo aumentará a motivação para ir à academia.
Extensão e derivações
O modelo Atkinson foi ampliado por Atkinson e Feather em 1966. Esse novo modelo inclui a razão da tendência de realização, chamada de esperança de sucesso, e uma razão negativa, chamada de medo do fracasso.
Além disso, eles integram dois estados afetivos fundamentais que sustentam o processo de motivação: a satisfação ou orgulho que acompanha o sucesso e a vergonha de perder um gol.
Novas explicações contrastantes com Atkinson
Seguindo a teoria de Atkinson, novas teorias e modelos de valor esperado foram gerados. Estas foram baseadas no trabalho dos autores, embora com algumas diferenças no nível conceitual e nas relações causais entre as variáveis.
Os novos modelos são constituídos por componentes de expectativa e valor mais elaborados e com um maior número de determinantes (psicológicos e socioculturais).
Além disso, novos modelos conceituam uma relação positiva entre expectativa e valor (como o modelo de valor de expectativa de realização de Eccles e Wigfield, 2002). Isso os diferencia da teoria clássica de Atkinson, que, como vimos, estabeleceu uma relação negativa entre as expectativas e o valor dos objetivos.
Referências bibliográficas:
- Covington, MV (1992). Nota: uma perspectiva de autorrelato sobre motivação e reforma escolar. Nova York: Cambridge University Press.
- Atkinson, JW (1964). Introdução à motivação. Princeton, New Jersey: Van Nostrand.
- Miñano, P., Castejón, JL e Cantero, MP (2008). Predição de desempenho escolar a partir de variáveis cognitivo-motivacionais de um modelo de expectativa de valor. INFAD Journal of Psychology, 1 (4), 483-492.
