Parece óbvio pensar que se depois de realizar certos comportamentos recebemos um prêmio ou recompensa, é muito mais provável que o repitamos. Seguindo esse princípio, que pode parecer tão óbvio para nós, está toda uma série de hipóteses e teorias estudadas e debatidas ao longo da história da psicologia.
Um dos principais proponentes desta abordagem foi Burrhus Frederic Skinner, que por meio de sua teoria do reforço tentou dar uma explicação o funcionamento do comportamento humano em resposta a certos estímulos.
Quem foi BF Skinner?
Psicólogo, filósofo, inventor e autor. Essas são apenas algumas das profissões atribuídas ao conhecido psicólogo americano Burrhus Frederic Skinner. Ele é considerado um dos principais autores e pesquisadores na corrente behaviorista da América do Norte.
Um de seus principais objetos de estudo foi o comportamento humano. Especificamente, ele procurou explicar como funcionava em resposta a diferentes estímulos que poderiam influenciá-lo.
Através da manipulação experimental e observação do comportamento animal, Skinner delineou suas primeiras teorias sobre o papel que o reforço desempenha no comportamento, construindo sobre esses princípios a teoria do condicionamento operante.
Para Skinner, o uso dos chamados reforços positivos e negativos é essencial modificar o comportamento humano e animal; tanto para aumentar ou melhorar certos comportamentos, quanto para inibi-los ou eliminá-los.
Skinner também estava interessado nas aplicações práticas de suas teorias; criando “educação programada”. Nesse tipo de processo educacional, os alunos recebem uma série de pequenas informações que eles precisarão aprender consecutivamente para passar para as próximas informações.
Finalmente, Skinner também deu origem a uma série controversa de ensaios em que ele propôs o uso de técnicas de modificação psicológica do comportamento com o propósito de aumentar a qualidade da sociedade e, assim, melhorar a felicidade das pessoas, Como uma espécie de engenharia social para a felicidade e o bem-estar de homens e mulheres.
Qual é a teoria do reforço?
A teoria do reforço desenvolvida por Skinner, também conhecida como condicionamento operante ou condicionamento instrumental, tenta explicar o comportamento humano em correspondência com o ambiente ou estímulos que o cercam.
Usando o método experimental, Skinner conclui que o aparecimento de um estímulo desencadeia uma resposta na pessoa. Se essa resposta for condicionada com a ajuda de reforçadores positivos ou negativos, uma influência pode ser exercida sobre essa reação ou comportamento operacional, que pode ser potencializado ou inibido.
Skinner estabeleceu que o comportamento é mantido de um contexto ou situação para outro, desde que as consequências, ou seja, os reforçadores, não mudem ou não mudem de acordo com certas lógicas, “regras”. »Isso deve ser descoberto. Consequentemente, o comportamento humano e animal pode ser condicionado ou modificado usando uma série de estímulos que o sujeito pode ou não achar satisfatório.
Explicada de uma maneira mais simples, a teoria do reforço enfatiza que uma pessoa tem mais probabilidade de repetir o comportamento que é positivamente reforçado e tem mais probabilidade de repetir aqueles associados a estímulos ou reforços negativos.
Que tipo de backup você tem?
Estímulos condicionais ou reforçadores positivos e negativos podem ser usados para corrigir ou modificar o comportamento de uma pessoa. esses eles são muito úteis em psicoterapia e nas escolas, Família ou até mesmo trabalho.
Skinner diferenciou dois tipos de reforçadores: reforçadores positivos e reforçadores negativos.
1. Reforçadores positivos
Reforçadores positivos são todas as consequências que surgem após um comportamento que a pessoa considera satisfatório ou benéfico. Por meio desses reforçadores positivos ou satisfatórios, busca-se aumentar a taxa de resposta de uma pessoa, ou seja, aumentar a probabilidade de realizar ou repetir uma ação.
Isso significa que atos que são reforçados positivamente terão maior probabilidade de serem repetidos porque gratificações, prêmios ou recompensas percebidos como positivos seguidos pela pessoa que executa a ação.
É muito importante ressaltar que para que essa parceria seja efetiva, é necessário que a pessoa veja o reforço positivo como tal. Em outras palavras, é realmente atraente para você.
O que uma pessoa pode considerar um prêmio não é necessariamente outra. Por exemplo, uma criança que mal recebe doces pode percebê-los como uma recompensa maior do que outra que está acostumada. Portanto, será necessário conhecer as peculiaridades e as diferenças da pessoa assim, poder especificar qual será o estímulo ideal que servirá como reforçador positivo.
Por sua vez, esses reforçadores positivos podem ser classificados nas seguintes categorias:
- Reforços primários ou intrínsecos: São comportamentos que por si só geram satisfação. Por exemplo, coma se estiver com fome.
- reforços secundários: Eles são dados pelo aprendizado e são externos à pessoa. Eles podem ser materiais, como dinheiro, ou sociais, como reconhecimento.
3. Reforçadores negativos
Ao contrário da crença popular, os reforçadores negativos não são para aplicar punições ou estímulos aversivos à pessoa; mas muito pelo contrário. O uso de reforçadores negativos visa aumentar a taxa de resposta deste a eliminação dessas consequências que ele considera negativas.
Por exemplo, uma criança que estuda para um determinado exame e obtém uma boa nota. Nesse caso, os pais o isentam de qualquer trabalho doméstico ou de qualquer atividade que ele ache desagradável.
Como pode ser visto, ao contrário do reforço positivo, neste caso o aparecimento de um estímulo negativo ou aversivo é eliminado para que um determinado comportamento aumente. O que eles têm em comum, entretanto, é que os estímulos também devem ser adaptados aos gostos da pessoa.
Programas de fortalecimento de Skinner
Conforme discutido no início do artigo, além de teorizar sobre o comportamento humano, Skinner procurou colocar essas teorias em prática. Para isso, ela desenvolveu uma série de programas específicos de fortalecimento, os mais importantes dos quais são os programas de fortalecimento contínuo e intermitente (fortalecimento do intervalo e fortalecimento da razão).
1. Reforço contínuo
Em reforço contínuo a pessoa é constantemente recompensada por uma ação ou comportamento. A principal vantagem é que a associação é formada de forma rápida e eficiente; no entanto, uma vez que o vergalhão é removido, o comportamento também é rapidamente extinto.
2. Reforço intermitente
Em tais casos eles apenas reforçam o comportamento da pessoa em certas ocasiões. Este programa é subdividido em duas categorias: reforço de intervalo (fixo ou variável) ou reforço de proporção (fixo ou variável)
No reforço de intervalo, o comportamento é reforçado após um período de tempo predeterminado (fixo) ou um período de tempo aleatório (variável). Enquanto no fortalecimento da razão, a pessoa deve realizar uma série de comportamentos antes de ser fortalecida. Assim como no reforço intervalar, esse número de respostas pode ser previamente acordado (fixo) ou não (aleatório).
Críticas à Teoria de Skinner
Como todos os campos de estudo e pesquisa, a teoria de Skinner tem seus críticos. Os principais críticos dessas suposições acusam Skinner de ignorar as circunstâncias em torno das quais o comportamento ocorre, criando assim uma teoria. muito reducionista para confiar no método experimental. No entanto, essa crítica é respondida chamando a atenção para o fato de que no método experimental se trata de enfocar a atenção justamente não no indivíduo, mas no contexto, o que está acontecendo no ambiente.
