Teoria da redução de impulso: o que é e o que explica

A teoria da redução de impulso é um modelo que se popularizou em meados do século passado e foi conceituado por Clark Hull para explicar como o comportamento, o aprendizado e a motivação estavam relacionados.

Segundo essa teoria, o que promove a repetição de um comportamento, ou seja, o aprendizado, é sua eficácia na redução de uma necessidade interna como a sede ou a fome. A base desta teoria é que a redução do impulso é a principal força por trás da motivação.


Se essa teoria está um pouco desatualizada hoje, ela tem o mérito de ter conceituado o comportamento em termos muito concretos e matemáticos, que serviu de modelo para outras teorias posteriores. VEJA MAIS EM PROFUNDIDADE.

    Qual é a teoria da redução do impulso?

    A teoria da redução do impulso é uma teoria da motivação originalmente apresentada por Clark Hull em 1943 e posteriormente desenvolvida por seu colaborador Kenneth Spence. Este modelo argumenta que a redução de impulso é a principal força por trás da motivação, aprendizagem e comportamento de um organismo e se tornaria o principal modelo motivacional das décadas de 1940 e 1950.

    Um impulso ou “impulso” é definido nesta teoria como motivação que surge devido a uma necessidade psicológica ou fisiológica que deve ser satisfeita para recuperar um estado ideal para o corpo. Funciona como um estímulo interno que motiva o indivíduo a se ativar para satisfazer a necessidade que o provocou, reduzindo-o. Teríamos impulsos primários inatos, como sede, fome e sexo, e impulsos secundários, que seriam aprendidos por condicionamento.

    Hull foi um dos primeiros teóricos a tentar criar uma grande teoria que servisse para explicar todos os comportamentos. Ele começou a desenvolver sua teoria logo após iniciar seu trabalho na Universidade de Yale, inspirando-se em muitos dos grandes pensadores da ciência comportamental e biológica, como Charles Darwin, Ivan Pavlov, John B. Watson e Edward L. Thorndike.

    A teoria da redução do impulso foi desenvolvida como um sistema hipotético-dedutivo em psicologia, que consistia na postulação de variáveis ​​participantes, isto é, termos definidos com muita precisão que poderiam ser usados ​​com a ajuda de símbolos matemáticos para representar o urso. então Hull ele procurou desenvolver um sistema tão científico quanto o presente em qualquer ciência natural ou formal, Ideia tirada após a leitura de Isaac Newton e o matemático grego Euclides.

    Hull também foi influenciado pelo trabalho de Ivan Pavlov, particularmente ao tomar os princípios do condicionamento, e de Thorndike ele tirou a ideia da lei do efeito. Na verdade, é a partir dessas duas contribuições teóricas importantes para as ciências do comportamento que Hull busca integrar um novo sistema, criando sua teoria da redução do impulso.

      Homeostase e aprendizagem

      Clark Hull baseou sua teoria em o conceito de homeostase, ou seja, a ideia de que um organismo está trabalhando ativamente para manter o equilíbrio interno. Por exemplo, nosso corpo regula constantemente sua temperatura para não ser muito frio ou muito quente e, assim, ser capaz de desempenhar adequadamente suas funções orgânicas. Hull acreditava que o comportamento era uma das muitas maneiras de o corpo manter o equilíbrio, mas de uma forma mais visível.

      Com base nessa ideia, Hull sugeriu que a motivação, ou seja, mover-se para fazer algo, é o resultado de necessidades biológicas. Em sua teoria, Hull usava o termo “impulso” ou “impulso” para se referir ao estado de tensão ou ativação causado por necessidades fisiológicas e biológicas. Essas necessidades, como sede, fome ou calor, nos levam a fazer algo. Quando nos encontramos em um estado tenso e desagradável, nosso corpo é motivado a resolver ou reduzir uma necessidade.

      Com a intenção de voltar a um estado de prazer, humanos e também animais buscam todos os tipos de formas de atender a essas necessidades biológicas. Por exemplo, se temos sede procuramos algo para beber, se temos fome procuramos comida e se sentimos frio vestimos mais roupas. De acordo com Hull, se o comportamento realizado reduz este impulso, este comportamento será repetido no futuro no caso de surgir a mesma necessidade.

      Condicionamento e fortalecimento

      Embora Clark Hull seja considerado um cientista pertencente à corrente neocondutiva, ele concorda com a maioria dos behavioristas que o comportamento humano pode ser explicado em termos de condicionamento e reforço. Com base no que ele próprio levanta com sua teoria, a redução do impulso atua como um reforçador de um determinado comportamento.

      Estabelecer um novo comportamento que reduz os impulsos respeita a clássica relação estímulo-respostaOu seja, quando um estímulo e uma resposta são seguidos por uma redução na necessidade, isso aumenta a probabilidade de que o mesmo estímulo, se aparecer no futuro, gere a mesma resposta.

      Este reforço aumenta a probabilidade de que o mesmo comportamento se repita no futuro se a mesma necessidade ocorrer. Isso faz sentido porque, para que um organismo sobreviva na natureza, ele deve adotar comportamentos que respondam efetivamente às necessidades que possam surgir, aprendê-los e refazê-los caso a necessidade se repita, pois não abrevia o risco. não recuperar a homeostase e, portanto, se colocar em perigo.

      O fato de um organismo estar em perigo pode ser entendido tanto como enfrentando um perigo sério e potencial (por exemplo, morrer de fome), bem como simplesmente sentindo uma necessidade que desagrada à medida que permanece sem solução (por exemplo, Ex., Conjunto moderado ) Entrar em um estado de necessidade significa que as condições para ser capaz de sobreviver não são satisfeitas. Para ser capaz de satisfazê-los, o corpo se comporta de uma forma que se concentra em reduzir essa necessidade.

      Teoria matemática dedutiva do comportamento

      Como já discutimos, Clark Hull propôs um sistema hipotético-dedutivo para ser capaz de explicar o comportamento, com a intenção de desenvolver um sistema tão científico quanto o de outras ciências como a matemática e a física. Seu objetivo era desenvolver uma teoria da aprendizagem que pudesse ser expressa em termos matemáticos., E para isso ele estabeleceu uma fórmula:

      sEr = V x D x K x J x sHr – sIr – Ir – sOr – sLr

      no:

      • sEr: potencial excitatório ou probabilidade de que o corpo responda a um ou mais estímulos
      • V: Dinamismo da intensidade do estímulo, ou seja, se determinados estímulos exercem grande influência sobre outros.
      • D: Força do momento, determinada pelo grau de privação biológica.
      • K: Motivação de incentivo, ou o tamanho ou amplitude da meta.
      • J: A quantidade de tempo antes que o corpo possa buscar reforços.
      • SHR: Força do hábito, estabelecida pelo grau de influência do condicionamento acima.
      • slr: inibição condicional causada por uma falta anterior de reforços.
      • lr: Inibição reativa ou fadiga.
      • Irmã: Erro aleatório.
      • SLR: Limiar de reação ou a menor quantidade de reforço que produzirá aprendizagem.

      No paradigma de Hull, existem três elementos essenciais em qualquer outra teoria comportamental. E é um estímulo, ou é um organismo e R é uma resposta, em que o paradigma E – O – R. O é afetado por I e determina R. Quando tentamos explicar o funcionamento de l organismo, ao qual nós não tem acesso interno porque só pode ser representado como um modelo de caixa preta, se soubermos quais estímulos entraram (entrada) e quais respostas o corpo emitiu (saída), levando em consideração a fórmula acima pode explicar o comportamento e aprendizagem de O

      Críticas à teoria

      A teoria da redução de pulso era muito popular em meados do século 20, mas hoje está um tanto esquecida e existem muitas razões para isso. Entre estes, encontramos a ênfase exagerada na quantificação de todas as variáveis ​​comportamentais, embora não seja possível saber tudo o que influencia o comportamento humano além do fato de que a teoria não tinha possibilidade de generalização. Da mesma forma, o interesse de Hull em usar técnicas experimentais para tratar o comportamento humano teve grande repercussão e grande influência nas teorias motivacionais posteriores.

      No entanto, o principal problema com esta teoria é que não posso explicar a importância dos reforçadores secundários ao reduzir os impulsos. Ao contrário dos “impulsos” primários, como sede ou fome, os impulsos secundários não estão diretamente envolvidos no atendimento das necessidades biológicas. O dinheiro é um exemplo, um elemento que não acalma diretamente o apetite ou a sede, mas nos permite obter estimulantes de alimentos e bebidas que reduzem diretamente os impulsos. A necessidade de dinheiro é uma fonte poderosa de reforço das necessidades básicas.

      Outra crítica ao modelo é que a teoria da redução de pulso não explica como as pessoas, apesar de sua saciedade e homeostase, às vezes não reduzem seus impulsos comportamentais. Por exemplo, em muitas ocasiões depois de comer e satisfeitos com a fome, continuamos a comer cada vez mais, o que seria um comportamento desnecessário porque a função de comer é reduzir o desejo de fome.

      Finalmente, existe o fato de que muitas pessoas buscam voluntariamente o estresse, ou seja, romper com sua homeostase. Paraquedismo, salto ou mergulho a grandes profundidades são comportamentos que nos deixam tensos, ao contrário da homeostase e fazem com que a nossa necessidade de estarmos protegidos e tranquilos seja muito insatisfeita. A teoria não pode explicar por que as pessoas cometem tais comportamentos tão contrários ao que é instintivo.

      Embora tudo isso tenha contribuído para que a teoria da redução de impulsos de Clark Hull não fosse muito válida hoje, é verdade que ajudou a estimular a pesquisa em psicologia de um ponto de vista mais científico, além de ser a semente para o desenvolvimento de outras teorias. . sobre o comportamento humano que veio depois. Por exemplo, muitas teorias da motivação que surgiram durante os anos 1950 e 1960 são baseadas ou tiveram uma influência recebida da teoria de Hull, como a pirâmide de Maslow, que surgiu como uma alternativa à teoria de Hull. Modelo de Hull.

      Referências bibliográficas:

      • Hull, CL (1943). Princípios de comportamento. Nova York: Appleton-Century-Crofts.
      • Hull, CL (1952). Clark L. Hull. Uma história da psicologia na autobiografia. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.
      • Hull, CL (1952). Um sistema de comportamento. New Haven, Connecticut: Yale University Press.
      • Campbell, B. e Krealing, D. (1953). força de resposta de acordo com o nível da unidade e a quantidade de redução da unidade. Journal of Experimental Psychology, 45, 97-101.

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