Na avaliação psicológica, os testes subjetivos têm como objetivo analisar a personalidade das pessoas para prever possíveis disfunções. Neste artigo, conheceremos um deles, o teste de diferencial semântico de Osgood e seus colaboradores (1952,1972).
Este teste encontra sua base teórica na teoria da mediação de Osgood (neocomportamental), segundo a qual processos cognitivos intermediários (ocultos) modulam as relações funcionais entre estímulos e respostas.
Testes subjetivos: características
O teste de diferencial semântico é classificado como um teste subjetivo. Os testes subjetivos destinam-se ao sujeito para descrever, classificar ou qualificar a si mesmo, objetos e pessoas, ou que pessoas próximas ao sujeito façam o mesmo em relação a ele.
Esses tipos de testes são semiestruturados, Voluntário (ou seja, o sujeito pode falsificá-los) e desmascarado (o sujeito sabe o que está sendo avaliado).
Além disso, esses são testes sem tipo; em outras palavras, quer dizer, não existem regras estabelecidas para a interpretação das pontuações obtidas no teste. Comparado a isso, haveria apenas duas exceções: o ACL (Gough Adjective Checklist) e o DACL (Lubin Adjective List), que são testes subjetivos tipificados.
A partir dos testes subjetivos, uma análise quantitativa ou qualitativa dos dados pode ser realizada. Sua origem está em abordagens teóricas fenomenológicas e cognitivas, e são amplamente utilizados em modelos cognitivo-construtivistas.
Prova do diferencial semântico: o que é?
O teste de diferencial semântico foi produzido por Charles Osgood, George Suci e Percy Tannenbaum em 1957. Este teste mede as respostas dos sujeitos a objetos ou estímulos semânticos (chamados de “conceitos”) por meio de escalas de avaliação definidas por adjetivos bipolares opostos (por exemplo, generoso / egoísta, suspeito / ingênuo, nervoso / calmo …
Os autores argumentam que um conceito adquire significado quando um signo (uma palavra) pode eliciar a resposta associada ao objeto que representa; em outras palavras, quer dizer, o sujeito reage ao objeto simbolizado.
Para sua construção, conceitos ou estímulos semânticos são selecionados de acordo com critérios empíricos ou racionais. O teste permite estudar o significado dos conceitos escolhidos por uma disciplina ou grupo de disciplinas.
os formatos
Existem vários tipos de formatos de teste de diferencial semântico.
Por exemplo, um poderia ser o seguinte: teria como título “AUTO ATUAL”, e sob os adjetivos antônimos no formato escala de estimativa: aqui o assunto deve ser colocado entre os adjetivos, Seja qual for o mais um ou o outro (aumentando a proximidade do adjetivo que você considera para defini-lo melhor).
Outro formato seria aquele incluído no cabeçalho dos adjetivos antônimos, por exemplo “AFETIVO-áspero” e sob as pessoas que o sujeito avaliará: “pai”, “mãe”, “eu atual” e “parceiro”, por exemplo exemplo .
Em outras palavras, isso quer dizer sujeito só pode avaliar a si mesmo ou avaliar mais pessoas (Sempre de acordo com o seu ponto de vista).
Como isso está evoluindo?
Vamos dar uma olhada mais de perto em como o teste funciona.
Uma lista de adjetivos é proposta na disciplina, que deve estar relacionada aos conceitos propostos.. Como vimos, os adjetivos são apresentados de forma bipolar, intervindo entre os dois extremos uma série de valores intermediários. Por exemplo, apresenta-se o casal “justo” / “menos justo”, separado por uma espécie de régua graduada em que o sujeito deve marcar como colocaria o conceito em relação aos dois pólos.
É importante saber que os conceitos do tipo “bom / mau” não devem ser contrastados porque a escala de medição do diferencial semântico não é comparativa, portanto as questões em torno da bipolaridade devem ser sempre o mesmo conceito.
Fatores em que o teste satura
O principal interesse de Osgood e seus colegas era estudar a estrutura de significado dos sujeitos. Os autores concluíram que tal significado possui três dimensões: avaliação, poder e atividade.
Assim, as escalas de estimação ou adjetivos bipolares do teste de diferencial semântico, saturam essas três dimensões ou fatores:
1. Avaliação
É o conteúdo que tem conotações avaliativas (Por exemplo: bom / mau; bonito / feio).
2. Poder
Consiste em todo aquele conteúdo que expressa poder ou força (Por exemplo: forte / fraco; grande / pequeno).
3. Atividade
Refere-se ao conteúdo ativo, por exemplo lento / rápido ou passivo / ativo.
Fontes de erro
Existem várias fontes de erro no teste de diferencial semântico, decorrentes do (s) assunto (s) sendo avaliado (s). Esses erros são:
1. Desejabilidade social
Este é o fato quer agradar ou dar uma boa imagem, Pelo assunto; influencia o fator avaliativo.
2. Formato escalar
O fato de o teste de diferencial semântico ser baseado em estimativas de escalas faz com que os sujeitos eles podem exibir certas tendências de resposta, dependendo do mesmo formato de teste.
Assim, vimos como sujeitos com alto QI tendem a dar respostas mais centrais na escala; por outro lado, indivíduos com baixo IC tendem a responder a extremos. O mesmo se aplica a sujeitos deprimidos (dão respostas centrais) e sujeitos ansiosos (dão respostas extremas).
Análise de informação
Dois tipos de análise podem ser realizados no teste de diferencial semântico:
1. Análise de perfil
Ele analisa o assunto e as opiniões que dá a si mesmo sobre os outros (por exemplo, sobre seu pai e sua mãe); permite que você compare diferentes pontuações (De assuntos diferentes) para o outro.
2. Análise de distância
Nesse caso, o assunto é analisado em dois momentos distintos (“antes e depois”), embora possa incluir mais momentos. Em outras palavras, permite comparar as respostas do sujeito ao longo do tempo e observar como elas evoluíram em cada um dos adjetivos bipolares.
Referências bibliográficas:
- Cohen, RJ, Swerdlik, ME (2002). Testes psicológicos e avaliação. McGraw-Hill. Madrid.
- Fernández-Ballesteros, R. (2005). Introdução à avaliação psicológica I e II. Ed. Pyramid. Madrid.
- Fernández-Ballesteros, R. (2011) Avaliação psicológica. Conceitos, métodos e estudos de caso. Ed. Pyramid. Madrid.
