O reforço é uma técnica amplamente utilizada na terapia comportamental. É frequentemente aplicado em crianças e deficientes mentais, a fim de aumentar ou desenvolver diferentes tipos de comportamento.
Para que essa técnica seja eficaz, o intensificador deve ser apropriado. O reforçador (ou reforçador) é qualquer estímulo que aumenta a probabilidade de um comportamento se repetir no futuro. Neste artigo vamos conhecer os diferentes tipos de reforçadores, De acordo com 6 critérios de classificação.
Modificação de comportamento por reforço
O reforço positivo é um tipo de técnica comportamental operativa, que serve para desenvolver ou aumentar o comportamento. Normalmente os comportamentos que queremos aumentar ou melhorar são aqueles comportamentos adaptativos e positivos para o aprendizado da criança.
Existem diferentes tipos de reforçadores, que são aplicados dependendo da situação, da criança (características, idade, preferências, …), sua relação com o terapeuta ou com os pais, a disponibilidade de recursos, o contexto, etc.
Reforço é o procedimento pelo qual aplicar um estímulo aumenta a probabilidade de um comportamento se repetir no futuro. Por outro lado, lembrar ou lembrar é qualquer estímulo que aumenta a probabilidade de um comportamento se repetir no futuro.
Aqui estão alguns exemplos de reforços: lisonja (reforço verbal), um tipo de comida que a criança gosta, jujubas, mais tempo assistindo a desenhos animados, um jogo, um livro, cócegas, piadas, etc.
Tipos de reforços
Existem diferentes tipos de reforçadores, dependendo dos critérios que usamos para classificá-los. Podemos classificá-los de acordo com 6 critérios diferentes:
1. De acordo com sua origem
Dependendo da origem de seu valor de reforço, encontramos os seguintes tipos de reforços.
1.1. primário
Eles têm valor incondicional ou inato. Por exemplo, comida ou bebida.
1.2. Secundário ou generalizado
Eles se tornam reforçadores ao aprender. Eles têm um caráter mais específico.
1.3. difundido
eles são reforçadores múltiplas respostas (Por exemplo, tokens do sistema de economia de dinheiro ou tokens).
2. Natureza
Por sua natureza, podemos listar os seguintes tipos de reforçadores:
2.1. Materiais ou bens tangíveis
Eles têm uma entidade física (Por exemplo, uma bola ou uma bicicleta).
2.2. Comestível ou manipulável
Eles são comidos ou manipulados (por exemplo, goma de mascar ou doces).
2.3. social
Eles são de natureza interpessoal; eles cobrem a linguagem verbal e não verbal (Por exemplo, elogios ou abraços).
2.4. atividade
aqui está o comportamentos que acabam sendo agradáveis para o assunto (por exemplo, ir ao cinema ou fazer compras).
2,5. Princípios de Premack
Ocorre quando uma atividade de baixa frequência aumenta sua probabilidade de ocorrência ao associá-la a outra de alta frequência.
3. Processo de reforço
De acordo com o processo de reforço, os tipos de reforçadores que encontramos são dois:
3.1. Extrínseco
O reforço é aberto e observável.
3.2. intrínseco
é um reforço escondido (Por exemplo, pensamentos ou imagens).
4. Administrador
Existem dois tipos de reforçadores:
4.1. externo
o impulsionador é administrado por alguém sobreOu seja, outra pessoa.
4.2. Auto-reforço
Estes são reforçadores autoaplicados (para o mesmo tópico).
5. Receptor
Dependendo de quem recebe o reforço, eles podem ser categorizados em:
5.1. direto
O mesmo sujeito é aquele que recebe o reforço.
5,2 Vigários
o objeto observe como outro sujeito recebe o reforçador.
6. Programação
Existem dois tipos, dependendo de sua programação:
6.1. Natural:
Tenen uma alta probabilidade de ocorrer no meio ambiente (Por exemplo, uma boa nota no ambiente escolar).
6,2 artificial
Esses são os que são aplicados sob condições específicas (por exemplo, guias).
Como o reforço positivo é aplicado?
Como vimos, podemos escolher entre vários tipos de reforçadores; nossa escolha dependerá de certas variáveis já mencionadas.
Além disso, para que o reforço positivo seja eficaz, isto deve ser aplicado corretamente. Existem várias diretrizes para fazer isso, e as listamos abaixo:
- Especifique precisamente o comportamento a ser alterado.
- Identifique e selecione ativadores eficazes (especificidade e variedade).
- Administre reforços imediatamente (sem demora).
- aplicação contingente (Que depois de dirigir sempre vai o reforçador).
- Controle as contingências concorrentes.
- Evite saciedade de reforçadores.
- Estime a quantidade ideal de reforço: Privação / saciedade e esforço.
- Adapte-se ao programa de fortalecimento definido.
- Generalização e desmaios: Elabore um programa de troca de reforço quando apropriado.
Eficácia do reforço
No final do dia, o que importa não é tanto a natureza do reforço ou estímulo (ou seja, que tipo de reforço é), mas o comportamento que queremos aumentar, realmente aumentar até esse reforço. Ou seja, o que realmente torna um recall eficaz é quem desempenha esta função.
Então, não é tanto que existam certos tipos de reforçadores que são mais eficazes do que outros, mas que tudo vai depender da situação e do assunto.
Algumas evidências que nos mostram que um impulsionador funcionará, filho :
- Deixe a criança “ficar” com o reforço.
- Não querer “fugir” da situação de reforço (procurar outros estímulos, por exemplo).
- Deixe ele perguntar.
- Deixe-o rir ou sorrir enquanto tem o lembrete.
outras técnicas
Outras técnicas semelhantes às de reforço positivo, que têm a mesma função (permitem o desenvolvimento ou aumento de determinados comportamentos) são: modelagem, encadeamento, desbotamento e comportamento da régua.
Referências bibliográficas:
- González, A. (2005). Contribuição da psicologia comportamental para a educação. Synectic, 25, 15-22.
- Vallejo, MA (2012). Handbook of Behavioral Therapy. Volume I. Madrid: Dykinson.
