Emoções estéticas: o que são e que efeitos têm na mente humana

As emoções que nós humanos sentimos o tempo todo podem ser categorizadas de diferentes maneiras, com emoções negativas, positivas e neutras, bem como podem ser categorizadas como emoções básicas ou avançadas. A tudo isto podemos acrescentar uma classificação de emoções que podem tornar-se menos conhecidas do que as anteriores e estas são as emoções estéticas.

As emoções estéticas têm sido definidas como a resposta emocional das pessoas à beleza, a qualquer tipo de beleza, como uma obra de arte ou uma paisagem, com a possibilidade de que essas emoções se tornem de natureza diferente (por exemplo, experimentar emoções positivas diante de da “Noite Estrelada” de Van Gogh ou tristeza diante da pintura “Tiro de Torrijos e seus companheiros nas praias de Málaga”).


Neste artigo veremos em que consistem as emoções estéticas e também mencionaremos algumas pesquisas que foram feitas nesse sentido.

    O que são emoções estéticas?

    As emoções estéticas foram definidas por Rafael Bisquerra, professor emérito da Universidade de Barcelona, ​​​​como resposta emocional das pessoas à beleza, qualquer tipo de beleza. Nesse sentido, a beleza pode referir-se a uma determinada paisagem, uma obra de arte ou uma pessoa, de modo que visualizá-las ou vivenciá-las produz um forte impacto emocional.

    Onde as emoções mais estéticas foram estudadas é em termos de as reações despertadas por certas obras de arte (por exemplo, diante da pintura “Las Meninas” do pintor Diego Velázquez, da pintura “El nacimiento de Venus” de Sandro Botticelli ou da escultura de “David” de Michelangelo, entre outras). No entanto, essas emoções podem transcender as obras de arte, de modo que a experiência emocional diante da beleza pode ser vivenciada em direção a mais coisas e seres (por exemplo, um pôr do sol, vistas do topo de uma montanha etc.), é comum para que produzam emoções agradáveis.

    No entanto, euAs emoções estéticas nem sempre são positivas e agradáveis, pois também podem ser negativas e desagradáveis. Por exemplo, se olharmos para uma das Pinturas Negras de Francisco de Goya como a pintura de “Saturno Devorando Seu Filho”, podemos experimentar várias emoções estéticas negativas, como raiva ou medo, entre outras; embora também possamos experimentar emoções estéticas de natureza mais neutra, como a surpresa.

    É claro que cada caso particular dos espectadores pode ser muito influente dependendo de vários fatores como sua sensibilidade, seu olhar, sua forma de apreender o que eles consideram que o artista quis capturar, o significado que a obra traz para cada um deles. outras coisas; no final as emoções estéticas experimentadas eles dependem da aparência particular de cada pessoapara que possamos entender que esses tipos de emoções dão origem a uma ampla gama de experiências emocionais, por isso são bastante diversas.

    Por toda essa variedade no nível emocional representado pelas emoções estéticas, também tem havido uma grande variedade de opiniões sobre o assunto no campo da psicologia e ramos afins, com vários defensores desse fenômeno emocional, bem como outros que se posicionaram contra . De qualquer forma, veremos abaixo algumas pesquisas que foram feitas sobre emoções estéticas.

      Pesquisa sobre emoções estéticas

      As emoções estéticas são um fenômeno que hoje não tem tanta pesquisa em comparação com outros tipos de classificações de emoções ou outras áreas de pesquisa em psicologia, por isso eram bastante desconhecidas até bem recentemente.

      O grande mistério está na necessidade de investigar para compreender em que condições e como as diferentes emoções estéticas podem ser despertadas através de eventos visuais, artísticos, científicos, esportivos, etc.

      No entanto, existem alguns autores importantes que validaram a existência de emoções estéticas como Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen e Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort e Laver (1997) ou Levinson (1997). , entre outros, vale destacar também o psicólogo Rafael Bisquerra, que desde a década de 1990 tem focado seus estudos na educação emocional.

      Levinson mencionou que as emoções estéticas não receberam validação suficiente na teoria da arte além disso, não receberam apoio suficiente nesta área; no entanto, as emoções positivas têm sido associadas à apreciação das obras de arte, incluindo as de fascínio, admiração ou prazer em contemplar obras de qualidade.

      Lazare, por outro lado, chegou a afirmar que havia uma desconexão entre a tensão e a excitação presentes na emoção comum versus a apreciação estética que levava a um estado de calma quando ninguém contemplava uma obra de arte que justificaria a consideração da existência de emoções estéticas.

      As emoções estéticas, como já dissemos, vão além da contemplação de uma obra de arte de qualidade, beleza ou o que nos interessa de alguma forma; e é que as pessoas podem experimentar emoções estéticas recebendo um prêmio que consideram importante, alcançando um objetivo que nos custou muito esforço, lendo um poema que toca nossa fibra sensível, ouvindo música, contemplando obras arquitetônicas, assistir a uma peça ou a um filme, etc.

      Eles também podem experimentar emoções estéticas compartilhadas em uma variedade de situaçõespor exemplo, quando vemos os jogadores da equipa desportiva a ganharem um troféu, ou quando o nosso tenista favorito vence um torneio de Grand Slam e vemos a sua cara cheia de emoção ao festejá-lo, por isso consegue contagiar estes adeptos com estes emoções.

      Em todos os casos acima e em muitos outros, você pode experimentar várias emoções que, do ponto de vista psicológico, podem ter características semelhantes às emoções estéticas, portanto, podem ser consideradas como tal.

        Relação entre emoções estéticas e educação

        No campo da educação, seja na expressão artística, história da arte, física, química, matemática, filosofia, ciências sociais, biologia… ensiná-los de uma maneira que incentive os alunos a experimentar emoções estéticas para que se divirtam durante todo o processo de aprendizagem e assim aumentem o seu interesse pela aprendizagem. Esta seria uma forma de motivar os alunos, pois caso contrário, se considerarem que as disciplinas não são significativas para eles, será mais complicado para eles terem motivação para os estudos.

        Nessa perspectiva, seria importante considerar o ensino da educação emocional como uma questão transversal que deve ser ensinada como disciplina ou incluída nas já existentes em todos os níveis de ensino escolar, da pré-escola ao ensino médio.

        A educação emocional poderia incluir conteúdos e estratégias focadas nas emoções estéticas e na prática de algumas habilidades e competências sociais importantes para a vida cotidiana, pois Muitas vezes, os alunos que têm um problema ou dificuldade psicológica têm dificuldade em compreender e regular suas emoções.bem como a necessidade de trabalhar alguns aspectos em termos de habilidades sociais e de relacionamento interpessoal.

        Perlvosky mencionou que a linguagem e as emoções são formas de representação abstrata e que são as culturas que facilitam o desenvolvimento dessas emoções, sendo a linguagem o mecanismo que as torna acessíveis ao nosso conhecimento.

        Portanto,quando nenhuma educação foi recebida no campo das emoções, incluindo emoções estéticas, a percepção subjetiva das emoções é muito pobre.esta é a razão pela qual tão poucas palavras são usadas para descrever o que sentimos, demonstrando assim a necessidade da educação emocional no contexto escolar.

        Em suma, um dos vestígios do sistema educacional em todos os níveis seria oferecer educação de qualidade na área de educação emocional e alguns fundamentos no campo da educação emocional. campo da psicologia como a regulação emocional, a gestão de determinadas habilidades sociais e aquelas que são importantes para lidar com certos vestígios da vida cotidiana e de acordo com o estágio evolutivo em que os alunos se encontram.

        Referências bibliográficas

        • Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogia das emoções. Madri: Resumo editorial.
        • Bisquerra, R. (2015). Universo de emoções. Valência: Editorial PalauGea
        • Leder, H., Markey, PS e Pelowski, M. (2015). Emoções estéticas na arte – o que são e o que as torna especiais. Comentário sobre “The Quartet Theory of Human Emotions: An Integrative and Neurofunctional Model” de Koelsch et al. Física Vida Rev. 13, pág. 67-70. doi:10.1016/j.plrev.2015.04.037.
        • Universo de emoções (6 de maio de 2021). Você sabe o que são emoções estéticas? Universo de emoções.
        • Perlovsky, L. (2014). Mistério na psicologia experimental, como medir emoções estéticas? Frente. Psicol, 5 (1006). doi:10.3389/fpsyg.2014.01006.

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