As 6 diferenças entre condicionamento clássico e operante

Quando se trata de behaviorismo, dois termos inevitavelmente vêm à mente: condicionamento clássico e condicionamento operante.

Muitas pessoas confundem essas ideias, que às vezes são consideradas praticamente idênticas. Claro que não são e é por isso vamos explorar as diferenças entre condicionamento clássico e operante, não sem antes ter visto em detalhes a que cada um se refere.


    Como distinguir o condicionamento clássico do condicionamento operante?

    Entre as escolas de pensamento mais conhecidas em psicologia está o behaviorismo, que tem a aprendizagem como seu principal objeto de estudo e base para suas teorias. Duas das principais formas de aprendizagem associativa são o condicionamento clássico e o condicionamento operante. dois modos de aprendizagem que às vezes se confundem quando abordados na forma de um par inseparável.

    A mais básica das duas é a clássica, que é a aprendizagem associativa implícita na qual se associam dois estímulos, um estímulo incondicional e um condicionamento. O operando, descrito pela primeira vez pelo psicólogo E. Thorndike no início do século 20 e desenvolvido pelo behaviorista radical BF Skinner, o indivíduo aprende a associar uma resposta a um estímulo importante para ele.

    O que é condicionamento clássico?

    A história da descoberta do condicionamento clássico é bem conhecida. Aconteceu no início do século 20 na Rússia czarista. Um fisiologista chamado Ivan Pavlov, da tradição objetivista-reflexológica, estava pesquisando a salivação em animais, querendo descobrir sua função e composição. Ele estava fazendo experiências com cães e um dia percebeu que cães começaram a salivar antes mesmo de ver a comida. Como os cães poderiam saber que a comida estava se aproximando sem vê-la?

    Pavlov notou que os cães se comportavam assim quando ouviam seus passos. Os cães associaram o barulho que Pavlov fez ao se aproximar com comida, então começaram a salivar antes mesmo de vê-la. Bastava ouvir os passos do cientista russo para saber que em breve receberiam uma deliciosa refeição. Foi assim que Ivan Pavlov descobriu o condicionamento clássico, também conhecido como aprendizado associativo, e recebeu o Prêmio Nobel de Medicina em 1904.

    Os principais conceitos de condicionamento clássico filho:

    • Estímulo Incondicional (IE): Estímulo intenso o suficiente para produzir uma resposta. Nenhuma experiência anterior exigida pela agência para emitir uma resposta.
    • Resposta Incondicional (RI): é a resposta desencadeada pelo estímulo incondicional.
    • Estímulo neutro (EN): é um estímulo que não tem efeito sobre o comportamento.
    • Estímulo Condicional (EC): Após uma associação repetida entre IS e EN, este último adquire as propriedades do primeiro e elicia uma resposta semelhante ao RI.
    • Resposta Condicional (CR): é a resposta que ocorre ao AC, sendo essencialmente RI causada pelo que antes era um EN, mas agora é um AC.

    Princípios do condicionamento clássico

    Um estímulo incondicional (IE) desencadeia uma resposta incondicional (IR). Se um estímulo neutro (EN) for adicionado a este EI, após várias apresentações conjuntas dos dois estímulos, o EN se tornará um estímulo condicionado (EC), ou seja, sem a necessidade do EI, causará a resposta condicional ( CR) é emitido.

    No caso dos cães de Pavlov, IS seria comida e RI seria salivação. O EN/EC seria o som dos passos de Pavlov que, acompanhado da apresentação da comida, faria os cães associarem os dois estímulos e chegaria o momento em que bastaria ouvir esses passos para os cães saírem ( RC), não há necessidade de ver comida.

    O condicionamento clássico explica a aquisição de comportamentos primários como medo da dor, fome ao ver a comida, salivação ao ver um limão…

    Esse mecanismo explica a aquisição de comportamentos primários como medo da dor, fome, etc. Seu uso permite a indução de reações de alarme (aceleração cardíaca, ativação do sistema nervoso, etc.), mas é inadequado construir comportamentos articulados, como eliminação de perigos e prevenção de riscos.

      O que é condicionamento operatório?

      O condicionamento clássico é o que faz com que um organismo associe uma resposta a um estímulo, inicialmente neutro e depois condicionado.. No entanto, esse tipo de condicionamento é muito básico e primitivo, e sua principal limitação é que a resposta emitida em si não era nova, mas já estava presente antes de ser condicionada a um determinado estímulo.

      O condicionamento operatório ou instrumental, por outro lado, é a situação em que o corpo, ao adotar um novo comportamento, recebe um estímulo diferente como resultado. Este tipo de aprendizagem refere-se ao processo pelo qual a frequência de um comportamento muda ou é alterada devido às consequências desse comportamento. As consequências são sempre o resultado de uma resposta a um estímulo específico.

      Uma consequência pode ser positiva (recompensa) ou negativa (punição) para o corpo que realiza a resposta. Se as consequências forem positivas, a probabilidade de repetir o comportamento que as causou aumentará, enquanto se forem negativas, essa probabilidade será reduzida. O reforço é usado para induzir a repetição do comportamento desejado, enquanto a punição é usada para prevenir ou extinguir comportamentos indesejados.

      Entre os conceitos fundamentais do condicionamento operativo temos:

      • Reforço: Qualquer evento que aumenta a probabilidade de um determinado comportamento ocorrer. Pode ser positivo ou negativo. O reforço positivo envolve algo que o corpo que executa o comportamento gosta, enquanto o reforço negativo envolve algo que ele não gosta.
      • Punição: refere-se a qualquer procedimento usado para eliminar um determinado comportamento. Pode ser positivo ou negativo. Dizemos que uma punição é negativa quando algo de que ele não gosta é fornecido ao sujeito experimental, enquanto é negativo quando algo de que ele não gosta é retirado.
      • Extinção: é a redução da frequência de resposta do sujeito quando este deixa de ser reforçado ou é punido.
      • Aquisição: é o aumento da frequência de um padrão comportamental, geralmente quando é reforçado.

      Princípios de operação de embalagem

      A figura mais importante em termos de condicionamento operatório é a de BF Skinner. De fato, as experiências desse psicólogo comportamental são tão importantes que um dos principais elementos usados ​​para aplicar o condicionamento operante é chamado de caixa de Skinner.

      Nesta caixa, Skinner colocou os ratos livres para vagar aleatoriamente. A certa altura, o roedor acionou uma alavanca projetada para soltar a comida. Em pouco tempo, os camundongos começaram a repetir esse comportamento várias vezes, aprendendo que, se pressionassem a alavanca, obteriam comida, seu reforço. Esse tipo de aprendizado tem sido chamado de Skinner Operante porque o corpo opera sobre o ambiente sabendo que isso terá alguma consequência.

      Assim, neste caso específico de condicionamento operatório temos um animal que, ao pressionar acidentalmente a alavanca, recebe alimento (reforço positivo). À medida que você empurra essa alavanca cada vez mais, você associa essa ação ao recebimento de algo que você ama., e é por isso que ele não vai parar de fazer isso.

        Principais diferenças entre condicionamento clássico e operante

        Agora que temos uma melhor compreensão do que são condicionamento clássico e condicionamento operante, vamos dar uma olhada em suas principais diferenças:

        1. Definição

        O condicionamento clássico é um tipo de aprendizagem que envolve a associação entre dois estímulos, um dos quais indica o início do outro.

        Contudo, O condicionamento operante implica que os organismos vivos aprendem a se comportar de uma maneira particular devido à consequências que causou alguma ação realizada por eles no passado.

        2. Processo de embalagem

        No clássico, o processo de condicionamento ocorre quando o organismo experimental combina dois estímulos, um que provoca uma resposta involuntária e o outro que não causou nada originalmente. Após ser frequentemente exposto a ambos, acaba apresentando comportamento involuntário diante de um estímulo que antes era neutro.

        Por outro lado, no condicionamento operativo, o comportamento do organismo mudará de acordo com as consequências desse mesmo comportamento.

          3. Comportamentos envolvidos

          O condicionamento clássico é baseado em comportamentos involuntários ou reflexos como respostas fisiológicas e emocionais do corpo. Também nas emoções, pensamentos e sentimentos.

          No caso do condicionamento operativo, ele se baseia no comportamento voluntário, ações ativas do corpo que realiza um comportamento para alcançar uma consequência posterior.

            4. Controle de respostas condicionadas

            No condicionamento clássico, as respostas do corpo estão sob o controle do estímulo, enquanto o controle experimental das respostas é exercido pelo organismo experimental.

            5. Definição do estímulo

            No condicionamento clássico, falamos de estímulos condicionados e incondicionados. No operatório, o estímulo condicionado não é definido, mas falamos de resposta operativa, reforço, punição, extinção e a aquisição de um comportamento particular.

              6. Papel das organizações

              O organismo desempenha um papel passivo no condicionamento clássico, com o aparecimento do estímulo incondicional sob o controle do pesquisador.

              Pelo contrário, na operação o aparecimento do reforço está sob o controle do organismo, que assume um papel ativo na realização de um determinado comportamento que deveria ter algum tipo de consequência.

              Referências bibliográficas

              • Pérez, AM, & Cruz, JE (2003). Conceitos clássicos de condicionamento em campos fundamentais e aplicados. Interdisciplinar, 20 (2), 205-227.
              • Reynolds, GS (1973). Compêndio de condicionamento operatório. Editorial Ciência Comportamental.
              • Sánchez, P., Ortega, N. e Casa Rivas, L. (2008). Bases conceptuais do condicionamento clássico: técnicas, variáveis ​​e procedimentos.
              • Sarason, IG e Sarason, BR (2006). Psicopatologia: Psicologia Anormal: O Problema do Comportamento Mal Adaptativo (10ª ed.). Pearson Educação.

              Deixe um comentário