A Teoria da Desintegração Positiva (PDT) é uma teoria complexa do desenvolvimento da personalidade desenvolvida por K. Dabrowski (1902-1980). O TDP não é uma teoria de alta capacidade per se, mas pode ser usado para identificação e descrição.
Qual é o sentido da minha vida? Por que eu nunca sou feliz? Por que eu vivo? O que estou fazendo neste mundo? Quem sou eu realmente? O psiquiatra Kazimier Dabrowski cunhou o termo desintegração para se referir ao que comumente chamamos de crise existencial.. Uma desintegração positiva seria uma solução favorável para essas crises.
Essa teoria, longe de considerar as crises existenciais e suas manifestações como patológicas, as apresenta como necessárias para a evolução do indivíduo e para o alcance de um nível superior de desenvolvimento. É como se cada avanço da personalidade fosse realizado pelo confronto com cada uma dessas questões existenciais.
De acordo com os estudos do próprio Dabrowski e de outros autores, a decadência positiva é uma característica típica de pessoas com altas habilidades. Neste artigo, explicaremos a teoria do decaimento positivo e sua relação com a alta capacidade.
A Teoria da Decadência Positiva
A Teoria da Decadência Positiva difere da maioria das teorias em apresentam sofrimento psicológico e conflito como impulsionadores do desenvolvimento.
A desintegração positiva eleva o desenvolvimento da personalidade como a transição do indivíduo de níveis inferiores para níveis superiores de desenvolvimento. Desenvolva a pessoa ele deve entrar em conflito com os valores em que sua conduta se baseia. A aflição do conflito é acompanhada por manifestações consideradas patológicas ou não positivas, como ansiedade, raiva, desespero, etc.
Esses considerados sinais de saúde mental precária são, de acordo com a teoria da desintegração positiva, parte de um processo necessário para superar com sucesso estados internos difíceis e, assim, permitir o crescimento. É somente superando o conflito que as pessoas se tornam a melhor versão de si mesmas.
Por outro lado, Dabrowski enfatizou a importância das emoções no desenvolvimento. Ele acreditava que era necessária uma teoria menos racionalista do desenvolvimento humano, onde os fatores emocionais fossem vistos não como sem importância, mas como uma parte fundamental do desenvolvimento.
Origens desta teoria
Kazimier Dabrowski (1 de setembro de 1902 em Klarów – 26 de novembro de 1980 em Varsóvia) foi um psiquiatra e psicólogo polonês. reconhecido pela teoria da decadência positiva.
As suposições básicas sobre as quais sua teoria se baseia são baseadas em sua experiência pessoal. A infância de Dąbrowski foi profundamente influenciada pela Primeira Guerra Mundial, que começou quando ele tinha apenas 12 anos, e por sua experiência como psiquiatra, onde realizou análises sobre a vida de pessoas superdotadas e bem-sucedidas. , onde as crises existenciais tendem a se manifestar mais frequentemente e com mais intensidade.
Nessas análises, Dabrowski se concentrou em determinar a presença ou ausência de mecanismos que pudessem promover o desenvolvimento psicológico e, portanto, a transição para níveis mais avançados de personalidade.
A teoria de Dabrowski baseia-se na suposição básica de que o desenvolvimento psicológico é uma transição de níveis inferiores para níveis superiores de compreensão e processamento mental, mas que não é um processo suave. O desenvolvimento aparece em resposta a uma experiência cheia de tensão, conflito interno, ansiedade e mesmo onde o desespero e a dor podem aparecer.
De acordo com essa teoria, a ausência de luta interior só pode ser encontrada em indivíduos no nível mais primitivo de desenvolvimento (que não têm potencial de evolução) ou quando o nível superior foi alcançado.
Essa proposta forneceu uma nova perspectiva sobre as teorias de desenvolvimento da personalidade que existiam na época. A teoria delineada por Dabrowski sobreviveu por várias décadas e continua sendo uma teoria persuasiva e influente, especialmente na compreensão e no incentivo ao desenvolvimento de crianças superdotadas.
A partir de estudos clínicos e biográficos de pessoas superdotadas e pessoas em posições de destaque, ele desenhou padrões de desenvolvimento únicos e concluiu que pensamentos, sentimentos e a capacidade de imaginação pareciam ser superiores à média em intensidade, duração e frequência.
O que é decaimento positivo?
A palavra “desintegração” pode ser confusa, pois muitas vezes tem uma conotação negativa e se aplica a situações em que algo se perde.
No entanto, de acordo com a teoria proposta por Dabrowski, é quando a tragédia ocorre e o senso anterior de eu ou identidade “se desintegra” que surge o maior potencial de crescimento. de alguém.
A desintegração positiva aumenta a escalada do indivíduo dos níveis mais baixos para os mais altos de desenvolvimento. Como uma escada na qual subimos passo a passo.
Nos primeiros estados, esse conflito surge quando o indivíduo compreende sua individualidade e como ela se confronta com os valores sociais. Essa percepção seria considerada a primeira desintegração positiva.
Ao longo da vida, novas informações podem surgir, tanto interna quanto externamente, levando o indivíduo a repensar o que é e o que deveria ser. Essas dúvidas geram ansiedade, nervosismo e até psiconeurose, e sua resolução traz desenvolvimento. No entanto, há também a desintegração negativa, que ao invés de permitir o desenvolvimento, leva ao bloqueio e dissolução das funções mentais..
Os sinais negativos que surgiram durante a desintegração são considerados por Dabrowski como positivos, pois indicam uma visão objetiva do conflito que vivemos e são necessários para superá-lo e alcançar um estágio superior de desenvolvimento.
No campo das altas habilidades, é uma teoria de grande valia para entender como evolui a construção da personalidade do superdotado.
Potencial de desenvolvimento
O potencial de desenvolvimento pode ser definido como o dom original que permite que o indivíduo se desenvolva em um contexto onde se apresentem condições sociais e físicas adequadassegundo Piechowski.
Alto potencial de desenvolvimento é sinônimo de alta capacidade, e potencial de desenvolvimento expressa a relação entre o desenvolvimento individual e um conjunto de três fatores que podem influenciá-lo.
O primeiro fator é a herança. É o nível mais fundamental e instintivo do indivíduo, é o resultado da expressão da genética e da sobrevivência, inclui inteligência, superexcitabilidade, talentos especiais, constituição corporal, temperamento, sexualidade, fome, etc.
O segundo fator é o ambiente. As influências recebidas através da educação, dos relacionamentos e do ambiente social geral. Este fator determina a maioria dos nossos comportamentos diários.
A maioria das teorias que tentam explicar os processos de desenvolvimento geralmente se concentra nesses dois fatores e suas combinações. O que distingue a teoria de Dabrowski da maioria das teorias do desenvolvimento é o terceiro fator.
Finalmente, temos o fator autônomo. O terceiro fator é o resultado de uma escolha consciente do que valorizamos e quais qualidades e desejos rejeitamos ou buscamos. Esse fator possibilita a autodeterminação e é necessário para o surgimento da criatividade e do desenvolvimento avançado. O terceiro fator nos leva a nos comportar de uma maneira que consideramos mais autêntica para nós mesmos.
Este terceiro fator estaria intimamente relacionado com o grau em que ocorre o decaimento positivo.
Níveis de desenvolvimento pessoal
De acordo com a teoria da desintegração existem diferentes níveis de desenvolvimento, cada um assume uma estrutura de desenvolvimento mental diferente e único, mas diretamente relacionado com os anteriores. Nem todos os indivíduos progridem através desses níveis. Na verdade, muitos estão presos em uma crise, o que pode levar à ansiedade ou depressão.
Dąbrowski define pessoas de alto potencial como pessoas que são capazes de progredir através dos cinco níveis e, assim, desenvolver uma personalidade totalmente integrada e altruísta. Esses cinco níveis foram classificados como:
1. Integração do Núcleo
A integração primária é o nível mais básico e primitivo de desenvolvimento. Este nível deriva do primeiro fator, com a satisfação das necessidades e desejos básicos como a única preocupação do indivíduo.
Este é o nível que geralmente corresponde às crianças pequenas. Eles não precisam de relacionamentos profundos ou significativos com os outros e desprezam empatia, simpatia ou qualquer reconhecimento das necessidades e preocupações de outras pessoas.
2. Decaimento de um nível
O segundo nível deriva do segundo fator e concentra-se na conformidade e comparação social. Nesse nível, o indivíduo anseia por se “encaixar” e é facilmente influenciado por seu grupo social. Alguns indivíduos nesse nível começarão a questionar os valores e crenças impostos a eles por seu grupo social e iniciarão o processo de descoberta de seus próprios valores e crenças pessoais.
3. Desintegração multinível espontânea
As pessoas que começaram a questionar suas próprias crenças e valores no nível dois começarão a formar suas próprias crenças e valores no nível três. Eles vão notar a discrepância entre “como as coisas são” e “como as coisas deveriam ser”, uma consciência que provavelmente é vai desencadear emoções negativas, como vergonha ou culpalembrando de seus erros e questionando sua posição moral.
4. Desintegração organizada em vários níveis
O questionamento e a descoberta do nível três dão lugar a comportamentos e valores cada vez mais focados. O indivíduo percebe quem ele é e quem ele quer ser, e como deve agir para ser autêntico. Aqueles no nível quatro se preocupam genuinamente com os outros e agem de acordo com essa empatia.
5. Integração secundária
O nível mais alto de desenvolvimento na teoria de Dąbrowski é marcado pelo alinhamento entre valores pessoais e comportamento, e o indivíduo adapta suas ações para trabalhar em direção a objetivos mais elevados, como a melhoria da sociedade como um todo. O indivíduo formou sua personalidade ideal e experimenta a paz consigo mesmo. Toda motivação reside nas formas superiores de empatia, autonomia e autenticidade.
Superexcitabilidade e altas habilidades
A superexcitabilidade é um indicador de potencial de desenvolvimento e, portanto, de alta capacidade. Dabrowski enfatizou a importância disso e disse que a superexcitabilidade emocional deve ser pelo menos tão forte quanto as outras para atingir o mais alto nível de desenvolvimento.
Na pesquisa realizada por Mendaglio e Tillier (2006) “Teoria do Declínio Positivo e Superdotação de Dabrowski”, verificou-se que pessoas com altas habilidades sofrem mais com crises existenciais e que ademais apresentam geralmente uma forte sobreexcitación. Em outras palavras, eles têm uma grande imaginação, uma tendência a sentir emoções mais intensamente e tendem a ser mais impulsivos.
Essas superexcitabilidades podem se manifestar em cinco áreas diferentes.
1. Superexcitabilidade psicomotora
Pessoas com superexcitabilidade psicomotora eles têm excesso de energia física, falam com mais frequência e mais rápido do que outrostendem a ser impulsivos e competitivos e recorrem ao excesso de trabalho para lidar com o estresse ou outros problemas.
2. Superexcitabilidade sensorial
Esses indivíduos eles têm uma resposta exagerada aos sentidos e têm uma maior necessidade de tocar e/ou ser tocados. Eles podem comer demais e se envolver em relacionamentos superficiais, mas também tendem a ter uma ampla gama de experiências interagindo com os outros devido ao medo da solidão e ao aumento da necessidade de atenção.
3. Superexcitabilidade imaginativa
Pessoas com uma imaginação superexcitável tendem a visualizar e eles são provavelmente inventivos, muito imaginativos, intuitivos e têm uma maior capacidade de usar imagens e metáforas.
4. Superexcitabilidade intelectual
Indivíduos intelectualmente superexcitados são estudantes persistentes e vorazes, com capacidade de concentração intensa e pensamento teórico. Eles são propensos a fazer muitas perguntas e têm afinidade com lógica, quebra-cabeças e mistérios.
5. Superexcitabilidade emocional
Pessoas com superexcitabilidade emocional tendem a formar fortes laços com pessoas, lugares e objetos. Eles podem ser muito inibidos, entusiasmados e preocupados com os outros, a justiça social e seu próprio senso de responsabilidade. Normalmente essas pessoas eles são capazes de efetivamente sentir e internalizar as emoções dos outros.
De acordo com Dąbrowski, pessoas superexcitáveis têm maior potencial de desenvolvimento pessoal porque promovem uma perspectiva diferente sobre o mundo e promovem uma interpretação mais pessoal e significativa de suas próprias experiências.
Embora a presença de superexcitabilidade por si só não seja suficiente para progredir pelos cinco níveis e atingir o nível mais alto, ela desempenha um papel importante no potencial do indivíduo. Talentos e habilidades especiais e uma forte motivação de terceiro fator para se expressar também afetam o potencial de desenvolvimento de uma pessoa.
A pesquisa mostrou que os indivíduos mais dotados e talentosos também tendem a ter pelo menos um tipo de superexcitabilidade.
Dabrowski via os altos potenciais como um grupo especial de pessoas com tendência à desintegração positiva.. Uma condição que apresenta tanto possibilidades criativas quanto riscos para o desenvolvimento da pessoa, enquanto as crises existenciais se manifestam de forma mais problemática e intensa. Em tempos de crise, pessoas com altas habilidades podem deixar de ser produtivas nas aulas ou no trabalho e deteriorar suas relações sociais. É por isso que as crises requerem intervenção e apoio para superá-las.
Referências bibliográficas
- Mendaglio, S., & Tillier, W. (2006). Teoria da Decadência Positiva e Superdotação de Dabrowski: Resultados da Pesquisa sobre Superexcitabilidade. Journal for Gifted Education, 30 (1): pp. 68-87.
- Superexcitabilidades e Sensibilidades: Implicações da Teoria da Desintegração Positiva de Dabrowski para Aconselhar os Superdotados – 2010 Bailey –
- Pardo de Santayana Sanz, R. (2004). Teoria do decaimento positivo de Dabrowski. Revista Complutense de Educação 15(2).
