É bastante comum nas faculdades ouvir piadas sobre a incapacidade dos alunos de artes de se desenvolverem com operações matemáticas, ou a incompetência dos engenheiros para compreender a história.
São estereótipos sem muito embasamento racional, mas parece que, no fundo, podem fechar algumas verdades..
Diferenças entre o cérebro “alfabético” e o cérebro “científico”
Neurocientista japonês Hikary Takeuchi e sua equipe publicou um estudo interessante há algumas semanas sobre as diferenças estruturais entre aqueles que estudam as ciências, comparando-os com aqueles que estudam as humanidades.
Pesquisa
O trabalho da equipe japonesa destaca que existem várias diferenças notáveis entre o cérebro dos estudantes de graduação em ciências e o dos estudantes de humanidades e artes.
Os resultados mostraram que enquanto estudantes de ciências têm mais massa cinzenta no córtex pré-frontal médio, aqueles nas ciências humanas relatam uma maior densidade de matéria branca em torno do hipocampo direito.
Essa informação poderia ser obtida examinando um total de 491 participantes, usando uma ressonância magnética do cérebro. Diversas variáveis, como idade ou volume cerebral, também foram monitoradas na pesquisa. Takeuchi explicou esses resultados enquadrando-os na teoria clássica de Simon Baron Cohen na sistematização da empatia.
Seguindo esse modelo, foi sugerido que os sujeitos que são atraídos por sistemas impessoais são aqueles que tendem a gostar mais do estudo da ciência. Por outro lado, aqueles que são atraídos pelas letras e pelas humanidades correspondem ao tipo empático.
Os 491 participantes da pesquisa foram submetidos a exames neurofisiológicos e responderam a diversos questionários. Suas funções cognitivas foram examinadas, especialmente aquelas que se acreditava estarem fortemente relacionadas ao campo de estudo de cada indivíduo, bem como outras funções básicas de controle cognitivo que se presumia ser de pouca relevância para o campo de estudo. .
Com base nos dados fornecidos, esta pesquisa pressupõe a primeira vez que as diferenças nas estruturas cerebrais dos alunos são examinadas com base em seu campo de estudo. A hipótese levantada no início, que sugeria a existência de assimetrias, está comprovada.
O cérebro da ciência também se assemelha ao de uma pessoa autista
Foi relatado que o tipo de cérebro dos estudantes de ciências coincidia parcialmente com o das pessoas com transtornos do espectro do autismo: eles preferem sistematizar eventos, não é incomum observar dificuldades de linguagem, são menos empáticos e menos proficientes em antecipação. e antecipar os pensamentos e reações dos outros.
Aqueles com letras têm um cérebro mais focado na empatia
Por outro lado, os alunos de humanidades e humanidades relacionaram-se com um perfil de habilidades mais relacionado à empatia, ou seja, conseguiram se identificar, compreender e unir forças com outros materiais. No entanto, muitos desses alunos eles tinham dificuldade em habilidades como reconhecimento espacial.
A chave pode estar no nível de testosterona
Fatores como presença de mais ou menos testosterona fetal, E concluiu-se que esta variável desempenhou um papel importante no desenvolvimento do hipocampo, marcando a diferença entre os dois grupos de alunos.
Não há dúvida de que esta pesquisa, pioneira na análise das diferenças cerebrais entre alunos, será a primeira de uma série a tentar explicar as diferenças na estrutura cerebral de cada profissão.
Referências bibliográficas:
- Fonte: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -…
