A investigação científica é uma actividade fundamental no desenvolvimento de novos avanços que permitam ao ser humano facilitar a sua viagem ao redor do mundo e / ou melhorar a sua compreensão do universo e dos fenómenos que nele ocorrem.
Mas uma investigação não surge do nada: deve haver algum motivo que despertou o interesse no tópico que o pesquisador está levantando. Além disso, e principalmente se esta pesquisa requer um investimento de terceiros, é necessário ser capaz de especificar por que e para que se planeja ou é interessante realizar o estudo.
Por isso é necessário escrever uma justificativa do projeto, que nos permita entender em que parte ou para que queremos realizá-lo. Há muitas maneiras de fazer isso e às vezes pode ser difícil articular o porquê de nossos projetos. É por isso que ao longo deste artigo veremos exemplos de justificativa de um projeto, A fim de visualizar diferentes formas de o fazer.
Como é chamada a justificativa do projeto?
A parte de um projeto em que todos os motivos e argumentos que levaram o pesquisador a propor e a fazê-lo é chamada de justificativa de um projeto. Esta justificativa deve ser incluída na própria elaboração do trabalho escrito, geralmente no início do trabalho., Como permite ter um contexto em relação ao que propõe trabalhar: permite entender onde surge e o que se está tentando investigar. É uma questão de responder o que, como, por que e para que o projeto será realizado.
É, portanto, uma das partes fundamentais de qualquer trabalho porque é a explicação fornecida das motivações que levaram a pesquisa a decolar, as razões que levam a considerar que a condução da pesquisa é útil e importante. É particularmente relevante estabelecer os benefícios que a pesquisa pode gerar para a compreensão do objeto de estudo e / ou as aplicações práticas que pode ter.
Diferentes tipos de argumentos
Justificar um projeto requer o estabelecimento de um certo número de argumentos que devem ser válidos e poderoso o suficiente para provar a necessidade de pesquisa. Nesse sentido, existem muitas opções para argumentar e defender nosso projeto.
Alguns dos mais comuns são o fato de a pesquisa permitir o avanço do conhecimento em uma área específica (o que envolveria servir de primeiro passo para o desenvolvimento de pesquisas mais complexas ou mais amplas), possibilidade de a pesquisa ser aplicada pelo solução de um problema específico, a aplicação de um método para uma finalidade diferente para a qual foi projetado.
Também pode justificar pesquisas para baixar custos, melhorar a eficiência ou reduzir o consumo de recursos, melhorar a qualidade de vida da população ou possibilitar mudanças sociais e educacionais positivas.
Exemplos de justificativa de projeto
Aqui deixamos você uma série de exemplos de justificativa de um projeto em diferentes campos de pesquisa e com argumentos diversos (muitos deles como introdução ao estudo).
1. Redução da depressão em idosos por meio da terapia de reminiscência
Há poucos trabalhos sobre a modificação de memórias autobiográficas, tanto em jovens (Watkins, Teasdale, & Williams, 2000; Williams, Teasdale, Segal, & Soulsby, 2000) e em idosos. No entanto, a pesquisa de Serrano, Latorre, Gatz e Montañés (2004) indica que o exame da vida com base na prática da pesquisa autobiográfica é eficaz na alteração de memórias autobiográficas em pessoas idosas com depressão, resultando em diminuição dos sintomas depressivos e desesperadores, e aumento da vida satisfação e recuperação de eventos autobiográficos específicos.
O trabalho aqui apresentado também faz parte dos resultados que indicam uma redução dos sintomas depressivos em idosos que participaram de um programa de intervenção constituído por sessões individuais de reminiscência (Afonso e Bé, 2009). O programa implementado (Afonso, 2008) promove a recuperação de eventos positivos e negativos.
Essa característica, que é inovadora em relação a outros programas de reminiscência existentes, está relacionada à centralidade atribuída à construção da integridade do ego na concepção e construção dos programas. Daí surge a necessidade de trabalhar os conflitos não resolvidos, o que implica na reminiscência de acontecimentos positivos e negativos. Segundo autores anteriores (por exemplo, Wong, 1995), essa ideia parte da premissa de que uma das funções mais importantes da reminiscência é ajudar a pessoa a atingir a integridade do olho por meio de memórias de integração.
De todos os itens acima, O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre os sintomas depressivos da velhice e as características das memórias autobiográficas.. Ou seja, para esclarecer o papel do tipo de memórias obtidas como fator explicativo para a diminuição observada dos sintomas depressivos em idosos após a participação em um programa terapêutico individual baseado na reminiscência de integração.
Nessa linha, os objetivos específicos deste estudo são:
- Avaliar se idosos expostos ao programa de reminiscência aumentam seu nível médio de memórias autobiográficas específicas e positivas, em comparação com idosos não expostos à intervenção
- Analise se há uma correlação negativa entre sintomatologia depressiva e memórias autobiográficas específicas e se uma correlação positiva é encontrada entre sintomatologia depressiva e recuperação de memórias autobiográficas gerais.
- Analise se existe uma correlação negativa entre os sintomas depressivos e a recuperação de memórias autobiográficas positivas e se existe uma correlação positiva entre os sintomas depressivos e a recuperação de memórias autobiográficas negativas.
2. Estudo sobre o uso de T. harzianum para estimular o crescimento de Pinus radiata
A indústria florestal é a segunda maior fonte de divisas no Chile, onde Pinus radiata D. Don é a espécie principal, exportando US $ 2,205 bilhões em madeira e produtos processados (INFOR 2005). Esse nível de exportação gera forte pressão na produção vegetal, afetando diretamente os viveiros em busca de novas alternativas para aumentar a produção e a qualidade da planta.
Até o momento, o uso de microorganismos para aumentar o desenvolvimento de plantas de P. radiata tem se baseado principalmente em ectomicorrizas, consideradas um fator chave no crescimento normal do pinheiro (Meyer 1973, Harley e Smith 1983). Os benefícios obtidos variam de acordo com as condições ambientais e a associação particular das espécies em questão (Trappe 1977, Bledsoe 1992).
Em geral, mudas ectomicorrízicas têm melhor adaptação ao estresse hídrico (Duddridge et al. 1980, Boyd et al. 1986, Reid et al. 2002) e maior sobrevivência em plantações (Wright 1957, 1971, Castilla y Molina 1989).).
Apesar do exposto, os fungos não micorrízicos podem estimular o crescimento de plantas cultivadas (Rabeendran et al. 2000), é o caso de Trichoderma harzianum (Rifai) (Deuteromicetos). Esta espécie é reconhecida por suas características como um biocontrolador de patógenos do solo (Elad et al. 1987, 1980, Harman et al. 1981, Harman e Kubicek 1998) e por ser um habitante comum do solo, cosmopolita, saprofítico e geralmente associado à rizosfera ( Cook e Baker 1989).
Em vários estudos de controle de patógenos, em condições axênicas, T. harzianum foi observado não apenas para reduzir a gravidade dessas doenças, mas também estimulação induzida do crescimento da planta, Relatórios existentes apenas sobre espécies herbáceas, como alface (Lactuca sativa Linnaeus) (Baker 1988, Lynch et al. 1991), milho (Zea mays Linnaeus) (Blanchard e Bjorkman 1996), tabaco (Nicotiana tabacum Linnaeus), abóbora (Cucurbita maxima Linnaeus) (Chang et al. 1986, Kleifeld e Chet 1992), petúnia (Petunia hybrida Linnaeus) (Ousley et al. 1994), tomate (Lycopersicum esculentum Mill) (Windham et al. 1986), entre outros, e não há relatórios sobre espécies florestais.
A estimulação dos mecanismos de defesa das plantas, um produto das aplicações do T. harzianum, bem como dos mecanismos de controle, pode, em certa medida, explicar a estimulação do crescimento (Bailey e Lumsden 1998, Kleifeld e Chet 1992). Apesar do acima, esse efeito também foi observado em culturas sob condições controladas, onde ambientes livres de patógenos foram gerados (Windham et al. 1986, Kleifeld e Chet 1992).
O presente estudo tem como objetivo determinar a capacidade estimulante de uma cepa nativa de T. harzianum. em mudas de Pinus radiata e o efeito do uso de composto como substrato nessa interação, tanto do ponto de vista da planta (vigor) quanto do fungo (população).
3. Deficiência de tratamento farmacológico em pacientes com diabetes tipo 2
“Diabetes mellitus (DM) é uma doença determinada geneticamente em que o sujeito exibe alterações no metabolismo de carboidratos, proteínas e gorduras, e uma deficiência relativa ou absoluta de secreção de insulina com vários graus de resistência. Entre 85 e 90% dos pacientes com diabetes são diabéticos tipo 2.
O tratamento intensivo e adequado está vinculado ao retardo no aparecimento e progressão das complicações crônicas da doença, de forma que parece razoável recomendar controle estrito de seu tratamento.
O estado de tratamento é definido como o comportamento do paciente que condiz com a prescrição médica, em termos de tomar medicamentos, fazer dieta ou transformar seu estilo de vida. A inclinação para o tratamento é importante para avaliar o curso clínico, pois uma aliança terapêutica entre o paciente e o médico é necessária para o sucesso do tratamento.
Existem várias técnicas para medir a inclinação ao tratamento farmacológico, como quantificar diretamente o medicamento no sangue ou na urina, entrevistar o paciente, contar comprimidos, entre outras. A falta de tratamento afeta despesas financeiras significativas, pois mais de 10% das internações são por essa causa. Os fatores de risco para uma condição não terapêutica são aqueles relacionados ao paciente, à doença, ao médico assistente, ao local onde o tratamento é prescrito e ao próprio medicamento.
Estudos sobre este assunto mostrar que é de 50% de adesão nas doenças crônicas; e nas doenças agudas, como diarreia, varia entre 31% e 49%, com os seguintes fatores de risco associados: desconhecimento da doença, desconfiança na habilidade do médico, menor tempo de consulta em cinco minutos, incompreensão das indicações médicas, baixa escolaridade, estado civil e intolerância a drogas.
Outro fator associado à não adesão ao tratamento terapêutico é o uso de plantas ou produtos animais aos quais são atribuídas propriedades medicinais. É necessário enfatizar ao paciente a aceitação de seu sofrimento e identificar os transtornos emocionais e de ansiedade que isso implica, pois seu manejo adequado também está associado a uma melhora na qualidade de vida e na inclinação terapêutica.
A importância econômica do uso inadequado de medicamentos é indiscutível e representa um verdadeiro desafio para os administradores, devido ao desperdício econômico que os pacientes geram; nos estudos realizados para esse fim, o consumo foi inferior a 75%.
É considerado um controle adequado do DM, quando o valor da hemoglobina glicosilada (HbA1c) está entre 8% e 12%. A American DM Association estabeleceu parâmetros bioquímicos para o controle de doenças. O valor normal de HbA1c é estimado em 3-6%, mas devido a diferenças metodológicas na técnica de medição, é responsabilidade do laboratório padronizar a técnica a ser utilizada; Contudo, seu uso não foi amplamente divulgado devido ao desconhecimento do médico e a falta de padronização dos resultados.
Pelos motivos mencionados, consideramos importante identificar nos doentes com diagnóstico de diabetes mellitus tipo 2 a frequência de não envolvimento na terapêutica, a sua correlação com o controlo metabólico, bem como os factores de risco associados, para a realização dos programas dirigidos em modificar e assim afetar o controle metabólico no paciente diabético. “
4. Análise e proposta de intervenção sobre cyberbullying
“O projeto representou aqui parte de uma série de objetivos que emergiram da análise da situação atual no que diz respeito ao tratamento do cyberbullying nas escolas, bem como da escassez de recursos demonstrada por muitas pessoas afetadas e pelo seu ambiente.
euseus objetivos perseguidos com este projeto Em primeiro lugar, farão uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto, a fim de definir e contextualizar o fenômeno do cyberbullying, seus principais atores e suas consequências. Este objetivo é considerado um meio tanto para melhorar a compreensão da situação das pessoas afetadas pelo fenômeno estudado, quanto para permitir o alcance do segundo e principal objetivo; e centra-se no desenvolvimento de uma proposta de intervenção viável e que possa ser posta em prática de forma generalizada, em resposta à necessidade de instrumentalizar os profissionais da escola, as famílias e os próprios alunos em situação de bullying através das redes.
Ligado a este objetivo, visa também sensibilizar os diversos profissionais para a necessidade de manter um relacionamento próximo com os demais agentes de educação. O objetivo deste link é, além de promover a interação e o trabalho colaborativo entre os agentes, promover educação ideal que permite o estabelecimento de relações saudáveis baseada no respeito entre os componentes da sociedade, bem como na promoção e maximização do desenvolvimento humano dos adolescentes.
Também será desenvolvida uma série de questionários que poderão ser utilizados no futuro para comparar as opiniões, atitudes e procedimentos utilizados por profissionais de diferentes perfis dedicados ao setor educacional ou vinculados aos processos de desenvolvimento humano de alunos do ensino médio com os quais estabeleceu literatura. e teoria. Por fim, visa também proporcionar uma reflexão crítica sobre os aspectos que foram trabalhados no desenvolvimento do documento, de forma a promover possíveis melhorias que o sistema possa implementar. “
5. Violência de gênero nas universidades espanholas
“Esta pesquisa quebra o silêncio em torno da violência de gênero em nossas universidades. A existência de violência de gênero nas universidades é investigada há décadas em outros países, como Estados Unidos, Canadá e Reino Unido.
Este projeto de P&D é a primeira pesquisa em universidades espanholas a se concentrar neste tema., Com outra pesquisa financiada pela Generalitat de Catalunya que partiu do contexto das universidades catalãs, também dirigida por Rosa Valls (VALLS, 2005-2006).
O objetivo desta pesquisa é analisar a existência de violência de gênero nas universidades espanholas e identificar medidas que possam ajudar a superá-la. Para tanto, inicialmente foi feita uma análise de uma pesquisa que tem estudado o fenômeno da violência de gênero no contexto acadêmico em nível internacional. Entre essas pesquisas, foi dado particular interesse àqueles que implementaram questionários como ferramenta de coleta de informações, para extrair esses indicadores aplicáveis a um questionário no âmbito de nossas universidades.
A segunda seção deste artigo fornece um resumo do estado da arte da pesquisa internacional. Por outro lado, foi feito um inventário de medidas e recursos contra a violência de gênero desenvolvidos nas 20 mais prestigiosas universidades internacionais. Posteriormente, foi coletada a avaliação de nossa comunidade universitária em torno dessas medidas. Foram realizadas entrevistas em profundidade com professores e funcionários administrativos e de serviço (doravante PAS) e histórias de comunicação sobre a vida diária com alunos das seis universidades participantes.
A contribuição deste artigo se concentrará principalmente em uma exposição de alguns dos resultados mais significativos que o corpo professor, O PAS e os alunos contribuíram para a sua avaliação e percepção das medidas de atenção e prevenção da violência de género que se implementam nas universidades de prestígio internacional e com a comodidade a serem aplicadas nas universidades espanholas. Está incluído na terceira seção e nas conclusões do artigo. “
- o papel dos órgãos sociais e a clareza do papel nas empresas familiares “O trabalho pretende mostrar que uma estrutura organizacional adequada, em que os diferentes órgãos sociais sejam claramente distinguidos, bem como as suas funções e responsabilidades, é um dos elementos essencial para o sucesso comercial e sobrevivência de seus entes queridos.
Equipar os órgãos de governo apropriados ajuda a reduzir as consequências negativas da confusão de papéis, tão comum nas empresas familiares, além de lançar as bases para um maior comprometimento com a organização e criar caminhos eficazes para a resolução de conflitos. “
7. Relação entre clima familiar e clima escolar
Um estudo que se apresenta como necessário para comentários a esse respeito, é a obra clássica de Bernstein nos anos 1970, que conclui que a atitude negativa ou positiva do adolescente em relação aos professores e à escola pode ser determinada pela percepção de que a família tem o ambiente escolar e essas figuras de autoridade formal.
Portanto, é possível que a família seja uma referência imprescindível moldando a atitude em relação à autoridade institucional (como escola e corpo docente) que, por sua vez, tem uma influência decisiva no comportamento violento em adolescentes (Emler & Reicher, 1995; Hoge, Andrews & Leicheid, 1996).
Assim, o ambiente familiar e a atitude perante a autoridade parecem ser dois fatores de grande relevância na explicação de certos comportamentos violentos na adolescência, tanto dentro como fora do contexto escolar (Decker, Women e Christenson, 2007; Gottfredson e Hirschi, 1990). Diante do exposto, o objetivo principal deste estudo foi examinar a relação entre os dois contextos a partir da percepção do adolescente sobre a família e o clima escolar, por meio da análise do papel desempenhado por determinados fatores individuais (como a capacidade de empatia, atitude em relação à autoridade e comportamento violento) à associação entre eles.
Mais precisamente, as premissas iniciais são as seguintes: (1) a percepção do clima familiar estará direta e positivamente ligada à percepção do clima escolar; (2) a percepção do clima familiar estará indiretamente associada à percepção do clima escolar pela atitude em relação à autoridade institucional, empatia e comportamento violento. Portanto, buscamos analisar em que medida determinadas habilidades, atitudes e comportamentos adquiridos ou aprimorados no ambiente familiar podem afetar as relações que se desenvolvem em outro contexto de socialização muito relevante para a adolescência, como a escola.
Aprofundar o conhecimento dessas relações pode se traduzir, como já apontamos, em uma clara vantagem para o desenho de estratégias preventivas para o desenvolvimento de problemas comportamentais na escola, bem como visando a melhoria do clima em sala de aula e, portanto, de convivência nas escolas “
referências bibliográficas
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