Teoria da inteligência de Guilford

Inteligência é uma construção complexa que ao longo da história foi conceituada de maneiras muito diferentes por vários autores.

Do ponto de vista clássico tratam a inteligência como uma capacidade única e unitária para outros que a consideram um conjunto de capacidades independentes umas das outras e através de outras em que se estipulava a existência de conjuntos de competências organizadas hierarquicamente, um grande número de surgiram teorias e modelos que tentam explicar o que é inteligência, como está estruturada e como atua.

Uma dessas teorias é a Teoria da inteligência de Guilford.

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Inteligência como construção

Como acabei de mencionar, há uma grande variedade de pontos de vista sobre o que significa o termo inteligência, e a pesquisa realizada tem variado amplamente no foco de seu estudo e análise.

No entanto, em geral, podemos considerar que se trata da capacidade ou conjunto de capacidades mentais que permitem nossa adaptação, Permitindo-nos gerir os nossos recursos cognitivos da forma mais eficiente face às diferentes situações.

Graças à inteligência, somos capazes de capturar e analisar informações corretamente vindo de dentro ou de nós mesmos, estabelecendo estratégias e formas de administrar recursos e resolver problemas, planejar nosso comportamento e executá-lo.

Joy Paul Guilford era uma psicóloga americana as contribuições para o estudo da inteligência convergem em uma teoria da inteligência que supõe ao lado de Raymond Cattell e Thurstone um dos modelos das contribuições mais relevantes no que diz respeito à concepção de habilidades da inteligência como um todo.

O modelo de Guilford se baseia na consideração da inteligência como o processo pelo qual os seres humanos transformam as informações midiáticas em conteúdo mental, para que tenham uma visão operacional. O autor estabelece três dimensões separadas e independentes com base na percepção, na transformação da informação e na emissão de respostas.

Mais precisamente, ele fala sobre elementos de entrada ou conteúdo, operações e elementos de saída ou produtos. Seu modelo é, portanto, tridimensional, e geralmente é representado na forma de um cubo no qual as interações entre as três dimensões principais são interdependentes para formar até 120 fatores diferentes.

É um modelo taxonômico que considera as diferentes capacidades como não hierárquicas, sendo as diferentes capacidades independentes. A inteligência é, portanto, um conjunto de habilidades separadas umas das outras que nos permitem nos adaptar ao ambiente.

As três dimensões de Guilford

Para a teoria da inteligência de Guilford, as três dimensões principais de cada uma das habilidades que compõem a inteligência são três: o conteúdo ou percepções, as operações que são realizadas com eles e, finalmente, os produtos ou o resultado de “Desenvolva o primeiro” .

1. O conteúdo

Por conteúdo, entendemos toda essa coleção de informações e dados coletados, seja do ambiente externo ou do próprio assunto. É principalmente sobre dados, sem nenhum trabalho sendo feito. Em suma, estamos falando sobre o bloco de construção básico a partir do qual o corpo trabalha para desenvolver o conteúdo das operações.

No conteúdo podemos encontrar diferentes tipos de informações.

Figurativo: Esta é a informação visual que captamos, ou seja, as imagens
simbólico: É também uma informação visual, mas neste caso são elementos usados como signos de uma linguagem para representar um conceito ou uma ideia e que não fazem sentido por si próprios.
semântica: Conteúdo mental relacionado ao significado dos símbolos.
Comportamental ou comportamental: Todos estes dados resultantes da ligação com o meio ambiente ou com outras pessoas. Compreende gestos, desejos, intenções ou atitudes.

2. Os processos ou operações

As operações referem-se ao conjunto de procedimentos que a organização executa para transformar as informações de entrada em informações de saída. Em outras palavras, é o processamento das informações do conteúdo para que os produtos sejam gerados como uma resposta mental ou física.

Dentro dessas operações, encontramos os seguintes processos:

conhecimento: Conhecimento ou compreensão da informação. Baseia-se na capacidade de extrair significado das informações capturadas.
Memória: Baseia-se na retenção de informações para poder trabalhar com elas em um determinado momento.
produção convergente: Criação de alternativas possíveis a partir das informações obtidas anteriormente. Isso envolve a aglutinação de informações prévias para selecionar a resposta apropriada.
produção divergente: É um ato de criação de alternativas diferentes das alternativas usuais e contidas no relatório, a partir da geração de uma resposta inovadora a partir dos dados obtidos sem.
Avaliação: Faça comparações entre os diferentes conteúdos para estabelecer relações.

3. Os produtos

Os produtos podem ser entendidos como o resultado das transformações realizadas por operações no conteúdo. Assim, refere-se à expressão ou resposta que geram, seja comportamental ou mental.

Dentro dos produtos, A teoria da inteligência de Guilford considera a existência de várias tipologias.

Unidades: Respostas simples e básicas. Uma palavra, uma ideia ou uma ação elementar.
Aulas: Conceptualizações ou organizações de unidades semelhantes em um certo sentido.
relacionamentos: É a ideia de uma ligação entre as diferentes informações tratadas. Por exemplo, o relâmpago está relacionado ao trovão.
sistemas: Organizações de várias informações que interagem entre si.
transformações: Qualquer modificação feita nas informações capturadas.
implicações: Faça conexões entre as informações sugeridas por um elemento específico sem que essa conexão apareça especificamente como informação. Relações causais ou covariáveis são estabelecidas entre os itens.

Pensamento divergente e criatividade

Quer a teoria da inteligência de Guilford seja mais ou menos válida, uma das contribuições principais e mais importantes para o design da inteligência é a incorporação do pensamento divergente como uma característica distintiva que faz parte do ‘intelecto. anteriormente, a criação de alternativas não foi considerada uma indicação de inteligência, Baseie seu estudo em encontrar uma única alternativa correta.

De Guilford, no entanto, o trabalho começou no estudo da criatividade como parte da capacidade intelectual. A geração de novas alternativas de resposta igualmente eficazes entre si, ou até mais eficazes do que as pré-estabelecidas, permite que modificações sejam feitas e a ação seja mais flexível em situações conhecidas, podendo gerar novos resultados. Na verdade, hoje a presença da criatividade é um requisito básico para falar de assuntos com talento intelectual.

Referências bibliográficas:

Hernangómez, L. e Fernández, C. (2012). Personalidade e psicologia diferencial. Manual de preparação CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.
Guilford. JP (1977). A natureza da inteligência humana. Buenos Aires, Paidós.