O associacionismo foi, em seus primeiros dias, uma abordagem filosófica que afirmava que o pensamento humano funcionava associando um estado a outros estados sucessores.
Associacionistas britânicos, incluindo John Locke e David Hume, Argumentou que este princípio de associação se aplicava a todos os processos mentais e que as idéias eram associadas na mente de acordo com certas leis, incluindo a lei da continuidade e a lei dos semelhantes.
Como esse conceito está associado aos processos criativos? Para isso temos examinar a teoria associacionista da criatividade.
Ideias de Sarnoff Mednick
A Lei da Continuidade postula que as ideias que foram experimentadas juntas tendem a aparecer juntas em nossa mente (por exemplo, quando uma situação evoca um sentimento ou a memória de uma pessoa).
A lei da semelhança, por outro lado, sustenta que conteúdos psíquicos que apresentam semelhança tendem a se manifestar juntos em nosso pensamento (por exemplo, quando a foto de alguém evoca traços de sua personalidade).
Em 1962, Sarnoff Mednick publicou sua teoria associativa do processo criativo, No qual ele argumentou que o pensamento criativo era o processo pelo qual elementos díspares se reúnem em novas combinações para criar uma proposição útil para o indivíduo ou a sociedade. Combinar elementos mais distantes é considerado mais criativo do que combinar elementos mais semelhantes.
Serendipidade, semelhança e meditação
Mednick argumentou que o indivíduo pode produzir soluções criativas através de um dos três processos: serendipidade, semelhança ou meditação. A serendipidade seria um processo de associação acidental, a semelhança seria por evocação entre dois elementos e a meditação produziria evocação ao apresentar três ou mais elementos.
Este autor também identificou diferentes variáveis, principalmente diferenciais, que poderiam ajudar a aumentar a probabilidade de se chegar a uma solução criativa ou de formar uma nova parceria. Desta forma, foi criada uma base para o estudo psicológico do criador a partir de uma teoria associacionista da criatividade.
O teste de associação remota
Aparentemente, uma das vantagens da teoria da associação aplicada à criatividade é que ela pode ser posta à prova. Em 1967, Mednick operacionalizou a definição associativa de criatividade usando o Teste de Associação Remota (RAT), Que é uma ferramenta amplamente utilizada na pesquisa do pensamento criativo até hoje.
Em seu estudo, a equipe Mednick relatou altos valores de confiabilidade do RATBem como uma correlação positiva entre altos escores RAT e alta flexibilidade mental, enquanto baixos escores RAT foram associados a indivíduos altamente dogmáticos. Estudos subsequentes encontraram uma forte correlação com a Escala de Avaliação de Criatividade (CRS), embora não pareça haver uma correlação entre o RAT e o Teste Analógico de Miller (MAT) ou média de pontos cumulativos (GPA).
Avaliações de teste de criatividade
Apesar do uso intensivo do RAT no estudo da criatividade, o instrumento não era isento de críticas. Um deles visa omitir o efeito que a motivação de um indivíduo pode ter no placar, bem como outros fatores intrínsecos à pessoa, como suas experiências anteriores. Também foi verificado que um escore RAT alto está significativamente relacionado a outras variáveis cognitivas, como habilidade verbal.
Da mesma forma, a teoria associativa como um todo também apresenta seus detratores. Entre eles, Daniel Fasko, que argumenta que a teoria associativa da criatividade é muito simplista para lidar com a complexidade desse fenômeno psicológico.
Alexander Bain e o conceito de incubação
Uma das propostas de criatividade que surgiu do associacionismo é a ideia de incubação proposta por Alexander Bain.
Este autor sugere que a incubação ocorre quando novas combinações de elementos emergem de ideias que já existem na mente do indivíduo. Nessa perspectiva, criar do nada seria impossível, uma vez que a criação é entendida como um ato de combinar, de uma nova forma, o substrato armazenado na mente dos indivíduos.
Aprendizado fortuito
Outros autores destacam a importância do processo de formação, retenção e emprego de associações não só para a criatividade, mas também para a aprendizagem incidental, a compreensão pela aprendizagem incidental de uma situação em que idéias ou relacionamentos aparentemente irrelevantes tendem a ser associados mais tarde causando uma mudança no conhecimento do indivíduo e / ou no seu comportamento.
Nesse sentido, entende-se que uma pessoa criativa demonstrará melhor aprendizagem fortuita.
Para explicar a possível ligação entre criatividade e aprendizagem acidental, duas hipóteses foram propostas: (a) um indivíduo altamente criativo tem uma maior sensibilidade perceptiva a estímulos aparentemente irrelevantes; e (b) a pessoa altamente criativa pode reter melhor o estímulo e torná-lo mais acessível posteriormente, a fim de usar a informação em uma tarefa de aprendizagem incidental (Laughlin, 1967).
Pensamento criativo visto do associacionismo
Em suma, do ponto de vista do associacionismo, o pensamento criativo é o resultado de um processo mental no qual elementos díspares se juntam de uma nova maneira. resultando em uma proposta útil para o indivíduo ou o meio ambiente, Ou resolva algum problema.
De acordo com os associacionistas, as idéias levam sucessivamente a outras idéias e esse contínuo de conexões constitui o funcionamento geral da mente.
A partir desta perspectiva, qualquer teoria associativa da criatividade se concentrará na análise das maneiras pelas quais essas ideias podem ser geradas como essas ideias estão entrelaçadas em nossas mentes.
Atualmente, há um consenso de que ampliar o número de opções ou elementos, de modo que uma ampla variedade de associações possam ser geradas, facilita a criatividade. Na verdade, muitas teorias da criatividade hoje colocam a chave do processo criativo, justamente, na associação de ideias proposta por Mednick.
