Um estudo publicado na revista Neuron, afirma que a curiosidade é benéfica para a aprendizagem. De acordo com esta pesquisa, é mais fácil para as pessoas memorizar e reter informações sobre os tópicos que lhes interessam, porque este estado de motivação intrínseca aumenta a atividade do mesencéfalo, do nucleus accumbens e do hipocampo (áreas do cérebro relacionadas ao aprendizado, memória e repetição de comportamentos prazerosos).
Embora muitos de nós já os tenhamos experimentado, essas descobertas podem ajudar os cientistas a encontrar novas maneiras de melhorar o aprendizado e a memória, e podem fornecer novas estratégias educacionais para professores.
A relação entre curiosidade e aprendizagem não é nova
Que aprendamos mais rapidamente sobre os assuntos que despertam nosso interesse e nossa curiosidade, não é novidade. Certamente, quando uma pessoa diz “que não gosta ou não tem curiosidade sobre o que está estudando”, terá dificuldade em concluir um bom aprendizado. Na verdade, aprendemos muito melhor por meio de um aprendizado significativo. Mas esta pesquisa fornece informações sobre como a curiosidade se relaciona com o funcionamento do cérebro e como a motivação intrínseca afeta a aprendizagem.
Matthias Gruber e colegas realizaram pesquisas na Universidade da Califórnia e descobriram que, quando estamos curiosos sobre algo, nossa mente não apenas absorve o que nos interessa, mas também memorizamos os dados em torno da questão que nos interessa, E que é antes de tudo estranho ao objeto de curiosidade. Por outro lado, os pesquisadores também concluíram que o hipocampo, que auxilia na formação da memória, é mais ativado quando demonstramos mais interesse.
Core accumbens: motivação, prazer e aprendizagem
Uma área do cérebro envolvida na motivação e repetição de comportamentos prazerosos é o nucleus accumbens (que faz parte do sistema de recompensa). É encontrado em ambos os hemisférios e recebe aferências de vários centros cerebrais relacionados com o emoções (Amígdalas e hipotálamo) e o Memória (Emocional, processual e declarativo). Além disso, recebe aferentes dopaminérgicos da área tegmental ventral e áreas motoras do córtex. A presença de dopamina no nucleus accumbens facilita a memória e o aprendizado de longo prazo.
Mas o nucleus accumbens também está relacionado à motivação, e a curiosidade aciona o circuito de recompensa (Do qual faz parte o nucleus accumbens). Guber diz: “Nós mostramos que a motivação intrínseca na verdade recruta as mesmas áreas do cérebro que estão fortemente envolvidas na motivação extrínseca tangível.”
Por outro lado, como outras pesquisas já haviam concluído, para ativar o núcleo accumbens o evento deve ser novo e inesperado (Isso não corresponde às informações que armazenamos na memória). Após essa pesquisa, parece que a curiosidade, que pode ser entendida como a busca pela novidade ou o desejo de saber ou descobrir algo, também a aciona.
Dados e conclusões do estudo
Para conduzir o estudo, 19 alunos foram recrutados para classificar mais de 100 questões como triviais, indicando seu nível de curiosidade (0 a 6) e sua autoconfiança percebida para responder corretamente.
Então os cientistas eles mediram a atividade cerebral de cada sujeito usando uma técnica de imagem chamada ressonância magnética funcional (FMRI). Durante esse tempo, em uma tela, cada participante viu as questões que julgou curiosas ou não curiosas, e cada questão demorou 14 segundos para aparecer. Nesse período, surgiram imagens de rostos com expressões faciais que nada tinham a ver com as perguntas.
Posteriormente, os alunos responderam a essas perguntas e, além disso, fizeram um exame surpresa no qual deveriam lembrar os rostos. Os resultados indicaram que oseus participantes se lembraram dos rostos em 71% dos casos em que descreveram a pergunta como curiosa. Em contraste, nas questões qualificadas como não curiosas, eles se lembraram de apenas 54% dos rostos.. Algo que não surpreendeu ninguém.
Mas o que surpreendeu os pesquisadores foi que, ao analisar o teste de reconhecimento facial, quanto mais curiosa a foto (de 0 a 6), mais rostos eles se lembraram. Além disso, embora os rostos não tivessem nada a ver com as perguntas, eles as memorizaram mesmo 24 horas depois.
para resumir
Em resumo, após o estudo, os pesquisadores disseram que:
- O estado de curiosidade ajuda a melhorar o aprendizado, À medida que memorizamos os tópicos, achamos os mais interessantes (mesmo que sejam mais difíceis).
- Quando o “estado de curiosidade” é ativado em nosso cérebro, somos capazes de reter informações, até mesmo material acessório (Aquele sobre o qual não estamos tão curiosos no início).
- O estado de curiosidade ativa o núcleo accumbens e o mesencéfalo em nosso cérebro (Áreas envolvidas na aprendizagem, memória, motivação e reforço de comportamentos prazerosos) e o hipocampo.
- O material que aprendemos quando nossos cérebros são ativados desta forma dura muito mais, levando a uma aprendizagem significativa.
