Quando lemos um texto, assim como quando olhamos ao nosso redor, nossa mente realiza uma série de atividades ou tarefas que nos permitem compreender seu conteúdo além das informações explícitas que dele recebemos.
Este processo de percepção e elaboração de informações que tem como produto a produção de uma série de conclusões isso é chamado de pensamento inferencial. Neste artigo, falaremos sobre as funcionalidades deste procedimento, bem como os diferentes tipos que existem e como melhorar o seu desenvolvimento.
O que é pensamento inferencial?
Por pensamento inferencial, queremos dizer a habilidade ou habilidade de interpretar, combinar ideias e tirar uma série de conclusões a partir de certos dados ou informações percebidas. Com essa habilidade, podemos determinar onde identificar certas informações que não são explicitamente encontradas na fonte.
Para isso, a pessoa utiliza seus próprios padrões cognitivos e experiências passadas, bem como uma série de roteiros e modelos fornecidos pela própria cultura.
esse termo vem do campo da psicolinguísticaIsso o atribui ao segundo nível que atinge a pessoa em um processo de compreensão leitora. No qual permite ao leitor tirar conclusões que vão além das informações obtidas diretamente do texto.
Essa habilidade consiste em um processo bastante complexo no qual o leitor realiza uma elaboração cognitiva das informações obtidas no texto, que se combinam com os próprios padrões mentais para resultar na representação do sentido de uma escrita.
No entanto, esse significado que é dado à informação não parte diretamente da palavra escrita, mas do conhecimento do próprio leitor. Significa pensamento inferencial transcende o limite de compreensão das informações explicitamente contidas no textoComo isso força o leitor a usar seus próprios scripts ou padrões cognitivos para alcançar esse entendimento.
Os componentes deste processo psicológico
Para realizar todo o processo de pensamento inferencial, a pessoa precisa do bom funcionamento de três elementos essenciais:
1. Sistema sensorial
Permite-nos perceber e processar as informações que recebemos através da visão e audição
2. Memória de trabalho
O processamento e a integração da informação são realizados enquanto isto é recebido
3. Memória de longo prazo
Sua principal função é armazenar padrões mentais por meio dos quais podemos conduzir o pensamento inferencial.
Em conclusão, alcançar o funcionamento adequado do pensamento inferencial nos ajuda não apenas a compreender as informações, mas também isso nos ajuda a entender o mundo ao nosso redor. Tudo isso sem ter que recorrer às informações diretas ou explícitas que nos fornece.
Que tipos existem?
Como mencionamos, o pensamento inferencial nos permite fazer representações cognitivas ou imagens com base em informações sensoriais e usando nossos próprios padrões mentais. O produto deste processo é conhecido como inferência, existem vários tipos dependendo do seu grau de complexidade.
1. Inferências globais
Também chamadas de “inferências coerentes”, são o produto de um processo de pensamento inferencial no qual a informação é organizada em grandes unidades temáticas que nos permitem associar informação textual com informação em nossa memória.
Isso significa que o leitor esboça uma série de conclusões ou resoluções gerais seguindo o conjunto de texto que você acabou de ler.
Um exemplo de inferência global está na compreensão da moralidade de uma história ou na reflexão sobre a intenção do dramaturgo.
2. Inferências locais
Também chamadas de inferências coesas, essas inferências eles nos ajudam a entender e tirar conclusões de um texto conforme o lemos. Neles, as interpretações são realizadas a partir de informações específicas de um parágrafo ou frase concreta,
Graças a eles, podemos dar sentido às informações lidas, no momento da leitura.
3. Inferências após a leitura
Esse tipo de inferência ocorre após a pessoa ter terminado de ler o texto e sua principal função é entender o porquê de certos eventos ou fatos que estão relacionados no texto.
Por exemplo, eles se referem à interpretação de certas consequências causais que pode aparecer na história. Em outras palavras, a pessoa pode entender o porquê de fatos específicos que ocorrem no texto.
Como podemos desenvolvê-lo?
Como o pensamento inferencial é uma habilidade, ele se desenvolve ao longo da vida de uma pessoa e, como tal, é suscetível a treinamento e desenvolvimento por meio de uma série de técnicas ou estratégias.
Essa habilidade já pode ser vista em crianças a partir dos três anos de idade.. Portanto, a partir dessa idade, podemos melhorar o desenvolvimento do pensamento inferencial e, assim, promover tanto a compreensão leitora do pequeno quanto a compreensão do que está acontecendo ao seu redor.
Para fazer isso, podemos usar ferramentas ou estratégias especialmente desenvolvidas para desenvolver essa habilidade. No entanto, em caso de progresso gradual, o nível de desenvolvimento da criança deve ser levado em consideração e adaptar essas técnicas às suas habilidades.
Algumas das ferramentas que promovem o pensamento inferencial são:
1. Escolha de textos apropriados
A escolha de textos cujo nível de dificuldade é adaptado às capacidades da criança é essencial como um primeiro passo no desenvolvimento do pensamento inferencial.
Os textos devem ser um pequeno desafio para o leitor. Em outras palavras, eles podem levar a um certo nível de inferência, mas sem serem muito complicados, caso contrário, podem gerar sentimentos de frustração ou tédio.
2. Faça perguntas sobre o texto
Escreva perguntas sobre o texto que exijam algum grau de inferência, ou seja, não perguntando sobre coisas que estão explicitamente incorporadas, Além de pedir ao aluno que faça suas próprias observações e tire conclusões sobre a narrativa.
3. Faça previsões
Outra opção é fazer com que a criança tente prever o que acontecerá a seguir, enquanto está lendo. Peça-lhes para apresentarem suas próprias teorias e hipóteses e explicar em que essas conclusões se baseiam.
4. Modelagem de aprendizagem
Finalmente, em crianças mais novas ou menos capazes, o próprio educador pode servir de modelo em termos de pensamento diferencial. Para isso, ele deve descrever o processo mental que está realizando, dessa forma a criança recebe um exemplo de um modelo que pode imitar.
