Ser criança na sociedade atual: mitos sobre a infância

Grande parte da literatura publicada hoje enfoca os desafios que os pais enfrentam hoje em relação a cuidar, educar, tratar e administrar o relacionamento com as crianças. Os conflitos paternos parecem ser mais frequentes do que antes e a sensação de que os pais estão “oprimidos” por causa do mau comportamento dos filhos.

No entanto, outra questão igualmente importante seria considerar a perspectiva e a própria experiência da criança na passagem da infância na atualidade, que analisaremos a seguir e possivelmente mais complexa do que administrar o que se possa pensar. . É conveniente descartar certos mitos sobre a infância para compreender totalmente a psicologia das crianças.


    Mudanças sociais que hoje influenciam o desenvolvimento da criança

    Urra (2007) faz uma análise interessante dos fatores que mudaram na sociedade atual e que podem influenciar o desenvolvimento psicológico das crianças hoje.

    1. Permissividade

    A sociedade de hoje é mais permissiva do que nas décadas anteriores, Quando prevalecia uma estrutura mais autoritária (por exemplo, ditaduras governamentais predominantes no Ocidente durante grande parte do século 20). Por outro lado, os valores que parecem ser transmitidos nos últimos tempos, talvez em resposta reacionária à submissão à autoridade indicada, estão ligados ao materialismo, individualismo, consumismo, hedonismo ou relativismo.

      2. Exposição a conteúdo adulto

      Um grande volume de conteúdo de mídia é direcionado a programas violentos e sexuais que promovem o sucesso com base no poder de compra / poder econômico, competitividade, etc. Ao qual devemos adicionar o tempo que as crianças passam assistindo televisão, Internet, Redes sociais, videogames, etc., sozinhos e sem a supervisão de um adulto que possa ensiná-los a usá-los corretamente.

      3. A vida de hoje é agitada

      A mudança de ritmo e estilo de vida pessoal. Junto com o avanço da tecnologia, o ritmo de vida se acelerou de modo que uma operação de “cronômetro” foi internalizada, na qual o indivíduo deve realizar tantas atividades e tarefas ao longo do ciclo de vida. Existe um conceito denominado “diário infantil” proposto pelo mesmo autor que é utilizado para se referir a crianças. eles combinam a frequência escolar com uma lista interminável de atividades extracurriculares e obrigações.

      4. Liberalização do modelo familiar

      A estrutura familiar foi alterada em comparação com as gerações anteriores. Hoje, podemos ver famílias monoparentais, heterossexuais, homossexuais, reconstruídas famílias de divórcios anteriores, etc. A variedade gerou diferentes formas de organização familiar que afetam o tipo de educação que os filhos recebem.

      Por outro lado, atualmente existe mais vida “dentro da família” do que “fora da família”: os contatos com avós, tios, primos, etc., foram reduzidos porque os pais têm menos tempo para isso. E, portanto, limite a vida familiar aos membros que moram juntos.

      5. Abandono de responsabilidades

      O abandono do papel de alguns pais, que confunde a demonstração de afeto ou amor com presentes e recompensas materiais aliadas a uma permissividade ilimitada com o papel educativo que teoricamente seria atribuído aos pais (oferta de tempo, dedicação, diálogo, escuta ativa, suporte, compartilhamento de experiências, definição de regras, diretrizes e limites, ensino de valores, etc.).

      6. Estilos educacionais desafiadores

      A lacuna educacional entre as famílias, a capacidade de diferenciar a aplicação de estilos permissivos, autoritários, descuidados, superprotetores etc. Além disso, as diferenças entre famílias e professores também parecem mais evidentes, criando um clima de questionamento ou desconfiança do corpo docente diante de possíveis sanções aplicadas ao aluno).

      Equívocos e mitos sobre a infância

      Alguns dos principais mitos sobre a psicologia de meninos e meninas que se desdobram hoje são os seguintes.

      1. essencialismo psicológico

      Há uma espécie de crença compartilhada por alguns dos pais “oprimidos” pelo mau comportamento dos filhos em relação aos filhos. presença de dano intrínseco na criança o que o leva a cometer comportamentos de perda de respeito, rebelião, desafio e desobediência. Nada poderia estar mais longe da verdade. Até a fase da juventude e início da idade adulta (por volta dos 24-25 anos), o indivíduo não tem um desenvolvimento completo de todas as estruturas cerebrais que lhe permitem exercer o raciocínio profundo por conta própria, ações ou conduta. , empático; essas estruturas são chamadas de córtex pré-frontal.

      O menor, portanto, não tem essa capacidade atribuída de fazer a existência conscientemente e premeditado aos pais, já que nessas idades o menor não sabe muito bem nem que é a coisa certa ou a adequada diante de uma determinada situação; ele está aprendendo a fazer isso. Portanto, parece injusto pensar que a criança deva se comportar como “um adulto em miniatura”; a criança é uma criança.

      2. A aprendizagem não molda a personalidade

      Em relação ao exposto, não parece justo concluir que a criança esteja se comportando de forma inadequada. porque “saiu assim”.

      Sim, é verdade (já no final da infância e na adolescência) que o último responsável pelo comportamento é aquele que o executa e que há uma diferença de temperamento que discrimina os indivíduos mais serenos ou mais “emocionados”, mas é não menos verdadeiro. que uma vez que o menor está em constante aprendizagem o meio ambiente desempenha um papel decisivo na formação do comportamento da criança.

      Assim, a interação entre fatores pessoais (internos ou pessoais) e fatores contextuais (externos, como tipo de família e escolaridade recebida) são as causas do comportamento que acaba externalizando os filhos. Nesse sentido, os diferentes estilos de educação (democrático, autoritário, permissivo ou negligente) exercem uma influência decisiva.

      3. Afeição tem seu preço

      Outra ideia frequentemente aplicada por alguns pais é pensar que é possível geram sentimentos de afeto das crianças em relação a elas por meio de recompensas materiais, Como discutido acima. Ao contrário do que possa parecer, os filhos também ficam felizes com metade ou um quarto do dinheiro que seus pais investem sob o pretexto de satisfazer seus filhos.

      A pesquisa e a análise de um grande número de entrevistas e depoimentos realizados na última década indicam que as crianças valorizam muito mais do que recompensas materiais específicas. o tempo e atenção que seus pais dedicam a eles diariamente.

      Escuta ativa, diálogo, tomada de decisão conjunta, atividades compartilhadas, uma atitude empática e compreensiva diante das dificuldades que pode ocorrer em ambas as partes etc. são aspectos que importam muito mais do que disponibilizar o modelo de console mais recente para o mercado.

      conclusão

      As linhas anteriores pretendem ser um conjunto de pensamentos que, em alguns casos, podem ajudar os pais a compreenderem mais profundamente os motivos o comportamento do seu filho não é o esperado. A análise das crenças errôneas apontadas pode, alternativamente, resolver situações de conflito cotidiano, nas quais a aplicação da capacidade de empatia pode ser vital.

      Referências bibliográficas:

      • Urra, J. (2007). O pequeno ditador. A esfera dos livros: Madrid.

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