O contato físico na infância tem se mostrado vital. Tanto é que, se isso não acontecer, o bom desenvolvimento da criança pode ser prejudicado.
O bebê humano, em comparação com outros descendentes de outras espécies, é mais frágil e necessita do contato físico e emocional com seu tutor para sobreviver, crescer adequadamente e desenvolver uma das características mais marcantes do ser humano, a de ser sociável seres.
Essa necessidade de contato físico já se manifesta nos primeiros momentos de vida, sendo recomendado o contato direto do recém-nascido com sua mãe, corpo a corpo, a fim de desenvolver mais facilmente o vínculo entre eles, tão importante para o crescimento. . Este primeiro contato físico marcará o contato físico em idades posteriores.
Neste artigo veremos o que leva a criança a buscar esse contato físico, bem como a importância que ele tem no bom desenvolvimento da criança. e as alterações que podem ocorrer se não houver contato físico adequado, se a figura de suporte da criança não estiver presente ou estiver presente de forma inadequada.
Por que o contato físico na infância é crucial
O contato físico entre o cuidador e a criança foi descrito como uma necessidade física e emocional, sendo considerado fator fundamental para garantir a segurança emocional e emocional da criança. Da mesma forma, benefícios do contato físico também foram observados em outras áreas, como domínio motor, cognitivo e motor.
Ao realizar estudos focados nos primeiros anos de vida de um indivíduo, a infância, descobrimos que a satisfação de necessidades básicas como as fisiológicas, a necessidade de se sentir protegido dos perigos, a necessidade de explorar seu ambiente, a necessidade de brincar e a necessidade de estabelecer laços emocionais.
Para atender adequadamente a essas necessidades básicas, o contato físico da criança com uma figura representativa será imprescindível. Essa necessidade de contato com outra pessoa leva ao surgimento de um vínculo entre a criança e a pessoa de apoio., uma pessoa que busca atender às necessidades da criança. Esse vínculo é conhecido na psicologia como apego.
Indiscutivelmente, o vínculo leva à necessidade de contato físico, e o contato físico é essencial para que o vínculo continue a se formar adequadamente, criando assim um controle seguro. Da mesma forma, as necessidades emocionais não podem ser satisfeitas sem o contato físico entre a criança e a figura pendurada.
O que está pendurado?
Apego é definido como o vínculo emocional de uma pessoa ou animal com outro da mesma espécie; esse vínculo os empurra para ficarem juntos no espaço e no tempo. É um processo longo, que começa a se desenvolver no segundo mês de vida e dura a vida toda. Embora pareça que o período mais sensível, quando a ansiedade de separação pode ocorrer, é de 6 meses a 2 anos.
A necessidade de contato físico que a criança tem durante a primeira infância a fará tender a se aproximar da figura do apego e, assim, manter a proximidade física e se comunicar com ela.
O autor que iniciou os estudos de conexão foi John Bowlby, que o viu como um sistema de controle biologicamente influenciado (inato), motivado pela necessidade de se sentir seguro. que significa a figura suspensa, por exemplo, o pai, fornece uma base segura para a criança se mover e explorar o ambiente externo.
Ainsworth descreveu três tipos de apego: o apego seguro, o mais comum e com o qual a criança se comporta adequadamente, buscando contato com os pais e explorando o exterior, e duas formas de apego inseguro, a evitação ou rejeição, a criança é indiferente ao figura do apego e do ambivalente ou resistente, permanece próxima, mas ao mesmo tempo resiste ao contato.
Menciona-se também o apego desorganizado, que é uma combinação dos dois apegos inseguros, que apresentam à criança comportamentos contraditórios em relação à mãe.
Foi observado que a sensibilidade da mãe às necessidades da criança era de vital importância. As crianças com apego seguro tinham mães gentis e receptivas, que não eram chatas ou abusavam da criança, exibindo contato apropriado tanto física quanto emocionalmente.
Estudos que demonstram a importância do contato físico
Como já apontamos, Bowlby observou uma tendência nas crianças pequenas de buscar proximidade, contato físico, com uma figura representativa, uma relação particular que o autor chama de apego.
Outros estudos feitos com primatas apoiaram a necessidade de contato físico que os filhotes têm. Harlow e Harlow observaram que a principal causa da formação do vínculo, o apego entre bebês chimpanzés e suas mães, não era a necessidade de serem alimentados, mas a necessidade de contato físico caloroso com a mãe.
Este facto é confirmado com a realização de um estudo onde separaram os descendentes da sua figura suspensa, para depois os deixarem escolher entre uma boneca fria mas que lhes dá comida ou uma boneca sem comida mas coberta com um peluche macio. Os autores viram que os filhotes demonstraram preferência pela boneca de textura quente, corroborando a importância que ela tem na criança do bom contato físico..
Alterações no contato não físico em meninos e meninas
A criança é particularmente vulnerável à separação da figura pendurada, o que, portanto, leva à perda do contato físico com ela. Vimos que entre o período de 6 meses a 2 anos essa vulnerabilidade se intensifica; se a figura de suporte for perdida, pode causar alterações fisiológicas e psicológicas na criança.. Esses efeitos podem ser divididos em dois grupos, dependendo se ocorrem em curto ou longo prazo.
Curto prazo
A criança pode sentir estresse, inquietação e sintomas do espectro depressivo. Bowlby observou que a evolução dessa clínica ansiosa e depressiva ocorre em três fases.
Na primeira fase, denominada fase de protesto, a criança chora alto e tenta escapar, depois de algum tempo, da fase de ambivalência (ou desespero), caso a figura pendurada volte. Criança mostra desinteresse, finalmente na fase de adaptação (ou desvinculação), se as condições forem favoráveis pode desenvolver um novo vínculo.
Longo prazo
Se a criança for incapaz de se ajustar à separação e nenhum novo contato for feito, a criança pode ter retardo intelectual, problemas de relacionamento social e pode até morrer.
Distúrbios devido à falta de contato físico
Como já mencionamos, a falta de contato físico adequado entre a criança e a figura de suporte irá interferir no correto surgimento do vínculo entre eles, o aparecimento de apego ficará mais complicado. Foi demonstrado que essa alteração na apego pode levar a alterações de curto prazo, algumas das quais já mencionadas, bem como a distúrbios em idade posterior.
Spitz observou que crianças institucionalizadas entre 6 e 12 meses de idade que anteriormente mantinham um relacionamento normal com a mãe. Quando este desaparece e, portanto, a criança perde o contato físico e emocional com ele, dependendo da duração desse período, a criança poderia apresentar duas condições diferentes.
Nos primeiros meses, após perder o contato entre 1 e 3 meses com a figura de apoio, a criança apresentou choro, retraimento em si mesma, perda de peso e vulnerabilidade a doenças, alteração que Spitz chamou de depressão.
Se essa perda de contato com a figura protetora persistir, após 3 ou 5 meses, a criança pode desenvolver uma síndrome hospitalar, exibindo passividade completa, expressão facial vazia, retardo de desenvolvimento e intelectual, até mesmo a morte, conhecida como morte por estagnação.
Desordens de link
Nesta seção, vamos mencionar dois distúrbios ligados a um apego deficiente, ou seja, a um alteração do link.
Em ambos os distúrbios, é um requisito comum e imprescindível a presença de negligência social para que estes ocorram e sejam considerados como transtornos de apego.. Esse abandono se deve à falta de cuidados adequados durante a infância, caracterizada pelo abandono social ou falta de estímulo emocional, não satisfação das necessidades físicas, mudanças repetidas na figura de apoio, o que não permite o vínculo ou a paternidade em locais inusitados onde físicos e o contato emocional é inexistente ou muito raro.
DSM 5, um manual de diagnóstico publicado pela APA, classifica dois distúrbios relacionados ao apego. Primeiro, desordem de suspensão reativa, se apresenta como um transtorno de internalização de sintomas depressivos e, por meio do comportamento de abstinência, as crianças com essa doença apresentam comprometimento social e emocional.
Por outro lado, a desordem do relacionamento social desinibido, como o nome sugere, será caracterizado por comportamento desinibido e comportamento de terceirização.
Referências bibliográficas
- Sanz, LJ. (2018) Manual de preparação do CEDE PIR: Psicologia evolutiva e pedagógica. Rendimento: Edição 5ª.
- Alonso, V. (2018) Manual de preparação CEDE PIR: psicologia clínica infantil. CEDE: 5ª Edição.
- López, N. (2021) A importância do contato físico na infância. Equipe Nerea López.
- Garrido, L. (2006) Hooking, emoção e regulação emocional. Implicações para a saúde. Universidade do Chile.
