A infância é o palco da mudança por excelência.
Para apoiar as crianças que passam por esta fase turbulenta, nem sempre existem profissionais com mil e uma especializações e anos dedicados a estudar na academia para saberem enfrentar os desafios de cuidar dos mais pequenos, mas, na maioria dos casos , pais movidos por sua força de vontade, sua capacidade de esforço e, claro, o amor e carinho que sentem por seus filhos. Eles são os verdadeiros especialistas na área.
No entanto, isso não significa que esses pais tenham que prescindir do conhecimento fornecido pela Psicologia infantil, Dado o grande número de horas que passam e a dificuldade de aproximação com os filhos. Esta é uma área de investigação e intervenção em que há muito a aprender e ainda mais a descobrir, podendo ser muito útil na aprendizagem dos processos mentais e dos estilos de comportamento típicos dos jovens.
O que é psicologia infantil?
No ramo da psicologia evolucionista (também chamada de psicologia do desenvolvimento), responsável pelo estudo das mudanças no comportamento humano ao longo de suas vidas, o estágio da infância é particularmente importante. Nesta fase vital, há uma série de situações que, por um lado, ocorrem muitas mudanças no nosso corpo, e por outro, somos particularmente sensíveis tanto a essas dinâmicas internas como às relacionadas com o meio em que vivemos. deixe de ser criança. e aprender. É por isso que hoje é comum usar não apenas o conceito de psicologia do desenvolvimento, mas também, mais especificamente, o de psicologia infantil.
Psicologia infantil tem ligações importantes com a biologia e a psicologia educacionalAssim, suas áreas de estudo mais importantes dizem respeito às mudanças comportamentais e neuroendócrinas que meninos e meninas devem vivenciar e, por outro lado, os estilos educacionais e estratégias de aprendizagem que podem ser mais adequados a eles.
A seguir, você pode ver algumas das principais conclusões sobre as mentes das crianças que foram tiradas por meio das linhas de pesquisa em psicologia infantil.
Noções básicas sobre filhos e filhas: 7 chaves para a psicologia infantil
1. A cena com mais mudanças
Os estágios de desenvolvimento cognitivo usados na psicologia evolutiva eles colocam ênfase particular no período dos primeiros meses de vida à adolescência, Uma vez que é nesta faixa etária que se sucede o maior número de etapas. É o que acontece, por exemplo, na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget.
Isso, é claro, tem implicações para a psicologia infantil. O desenvolvimento de habilidades cognitivas (como inteligência, memória, etc.) se desenvolve mais ou menos na mesma proporção que as mudanças mais observáveis à medida que a pessoa envelhece. Isso significa, entre outras coisas, que não é incomum nos primeiros dez ou doze anos de vida de uma criança que sua personalidade, gostos ou hábitos pareçam mudar drasticamente em alguns aspectos.
2. O momento de maior plasticidade
Numerosos estudos sugerem que a infância é o estágio vital em que o cérebro tem maior probabilidade de mudar com os estímulos externos mais insignificantes. Isso significa que parte do aprendizado pode ser feito mais facilmente nos primeiros meses ou anos de vida, mas também é possível que certos fenômenos relacionados ao contexto afetem negativamente o desenvolvimento cognitivo e a estabilidade emocional das crianças.
3. Tendência ao egocentrismo
Uma das principais conclusões tiradas da psicologia infantil e da neurociência é que todos os meninos e meninas têm uma tendência distinta de adotar um pensamento egocêntrico. Isso não significa que sua moralidade se desenvolveu para colocar suas necessidades e objetivos acima dos outros, mas que seus cérebros não estão diretamente prontos para processar informações relacionadas à sociedade ou ao bem comum. Essa habilidade aparecerá com a mielinização de certos circuitos neurais que conectam o lobo frontal a outras estruturas.
4. Existem muitas razões para não recorrer ao castigo corporal.
Além do dilema ético de aplicar punição corporal a meninos ou meninas, há um crescente corpo de pesquisas que apóia a hipótese de que essa opção tem efeitos negativos que devem ser evitados. Para saber mais, você pode ler o artigo As 8 razões para não usar punição infantil.
5. Nem todo aprendizado é literal
Mesmo que os mais pequenos não tenham a capacidade de compreender corretamente as sutilezas da linguagem, apenas uma pequena parte do que eles aprendem tem a ver com declarações claras e frases firmes sobre a realidade (Normalmente pais ou professores). Mesmo em uma idade tão jovem, as ações ensinam mais do que palavras.
6. Meninos e meninas agem com um propósito
A psicologia infantil nos ensina que, embora seu comportamento possa parecer caótico e impulsivo, há sempre uma lógica que orienta as ações dos mais novos. Da mesma forma, eles podem ter dificuldade em se adaptar a certos contextos se não entenderem por que certas regras devem ser seguidas. A boa adequação entre as nossas visões da realidade passa por uma boa comunicação com os filhos e as filhas, adaptando a fala à sua capacidade de compreender conceitos mais ou menos abstratos.
7. Mais nem sempre é melhor
Embora pareça contra-intuitivo, tentar fazer com que as crianças aprendam o máximo possível no menor tempo possível não é aconselhável. O desenvolvimento do cérebro é ditado por uma época em que eles não precisam acompanhar a curva de dificuldade das lições que aprendem. Isso significa, por exemplo, que em certas idades não é apropriado que recebam lições que envolvam divisão ou multiplicação, embora tenham aprendido os passos anteriores que um adulto permitiria que aprendessem.
