O que é inclusão? Esta é a primeira questão que devemos resolver para identificar seu sentido pleno e até onde ela pode ir.
Às vezes podemos encontrar a confusão do real significado desta palavra e confundir, usar indiscriminadamente a palavra integração e inclusão sem ver a diferença. Então, eu quero começar neste ponto … o que é integração? O que é inclusão?
Inclusão e integração
Existem diferenças substanciais entre estes dois termos que afetam diretamente a prática e os direitos humanos dos menores. Os mesmos objetivos não são buscados ou uniformes e, portanto, os mesmos meios não são utilizados para se chegar ao fim..
Quando falamos em integração, isso implica na não exclusão de qualquer membro da sociedade. Se nos referirmos a este termo, ligado à educação, nos referiremos ao fato de que as crianças devem ser educadas, sem distinção, mas … em que condições? É aqui que um novo termo aparece. Segregação, que trata-se de agrupar os alunos por suas necessidades, por seus diagnósticos.
No entanto, o termo inclusão implica muito mais. Sabendo o que é integração, podemos dizer que inclusão envolve tudo o que integração é, mas também percebemos sua implicação e colocamos todos os recursos e estratégias necessários para poder alcançá-la.
Inclusão implica, além de fazer parte, pertencer. E, além de pertencer, isso implica deixar claro que os direitos são de todos e que é nosso dever como sociedade facilitar o alcance de cada um deles para cada membro da sociedade.
Como referência legal, temos o Real Decreto assinado pela Espanha (UNESCO, 2015) que aprovou a Declaração de Incheon e que define a Educação 2030 como seu horizonte. Ele nos diz que precisamos promover oportunidades de aprendizado para todos os nossos alunos, independentemente de suas circunstâncias. condições, além de ser de qualidade e ao longo da vida para todos e em todos os contextos e níveis de ensino.
A verdadeira dificuldade para a nossa escola ser inclusiva não está nas políticas, nem nos recursos ou na sua falta, nem nos rácios, características e particularidades dos alunos … A verdadeira dificuldade está em questionar nossa prática de ensino.. Olhando para nós, observando nossos alunos, olhando para além.
Ou seja, se nosso olhar estiver isento de preconceitos e pronto para olhar o menino e a menina com a ética do nosso trabalho, a ética de cuidar de nós mesmos e da criança, podemos mudar de classe., Sua metodologia, acessibilidade, design e poderemos implementar práticas inclusivas que consigam desenvolver todo o potencial de cada um dos nossos alunos, garantindo os princípios básicos da inclusão.
O que é uma escola inclusiva?
A escola inclusiva visa criar uma escola para todos, baseada na participação e na não discriminação. Com este termo, uma perspectiva mais meticulosa é dada à educação, com ênfase em:
- Direito fundamental de todos de receber uma educação de qualidade.
- A diversidade é vista como uma realidade de cada pessoa, o que mostra claramente que cada pessoa é diferente, única e diferente das outras, mas com os mesmos direitos.
- O ambiente normal, ou seja, a escola normal, é o ambiente mais realista, natural e eficaz para o desenvolvimento da educação inclusiva, onde a participação e a convivência são essenciais na vida quotidiana.
- Promove o envolvimento de todas as partes interessadas na comunidade educacional. Sem essa participação, a escola se constrói sem seus pilares e, se assim for, as chances de enfraquecimento são grandes.
Ao longo das décadas observamos que:
- Os termos foram claros quase desde o início e aos poucos tentamos pelo menos colocá-los em prática, mas sem muito sucesso na Espanha.
- Não é uma metodologia, nem uma pedagogia, mas sim uma atitude, uma filosofia, um sistema de valores e crenças de cada um dos povos que fazem parte do tecido da educação, saúde, família, sociedade, escola, sociedade.
Na verdade, o que só podemos e devemos fazer é abrir os olhos para o mundo que nos rodeia, poder olhar as pessoas, olhar para cima, tirar o curativo para olhar direto para o que nos incomoda, nos faz mal ou não fazemos. Não sei como lidar com isso por ignorância, falta de informação ou medo. Pergunte a eles, aos alunos, compartilhe nossas dúvidas com eles, conte com as famílias para nos ajudar a esclarecer e questionar o que fizemos até agora e como achamos que podemos melhorar. Nosso olhar é a chave.
É um trabalho pessoal e temos que começar.
Não se trata de integrar pessoas em sistemas, mas em adaptar ambientes para que as pessoas cresçam, prosperem, promovam, alcancem e façam parte da sociedade. A integração garante isso? Bem, como vimos, não. O sistema de integração garante educação, mas não é justo. Podemos alcançar uma educação inclusiva? Estou convencido de que sim.
Autor: Irene De La Granja Muñoz, professora em educação especial e membro da secção de Psicopedagogia do Centro TAP.
