O que é construtivismo em psicologia?

Sabemos que a psicologia é uma ciência jovem, que ainda não atingiu sua plena maturidade. Um de seus aspectos onde se torna mais evidente é o fato de que dentro da psicologia não há teoria unificadoraOu seja, um pilar teórico sobre o qual se baseia todo o conhecimento extraído dos pesquisadores.

Por outro lado, existem muitas escolas de pensamento e escolas totalmente diferentes e, em grande medida, opostas. O construtivismo é um desses conjuntos de correntes acadêmicas e tem sido historicamente muito importante., Especialmente em psicologia educacional. Vamos ver por quê.

A abordagem construtivista

É muito possível que o termo “construtivismo” possa soar um sino para quem estudou filosofia, pois pode ser usado para se referir a uma corrente filosófica que surgiu no século 20 e que está intimamente relacionada ao pensamento pós-moderno. A partir desse construtivismo filosófico, a ênfase está no componente interpretativo de tudo que conhecemos, em vez de enfatizar a importância de buscar objetividade e realismo.

Assim, há um construtivismo moderado que se limita a argumentar que a realidade não pode ser conhecida diretamente e que nossas interpretações totalmente subjetivas serão a base do que pensamos que sabemos, e outro construtivismo radical segundo o qual a realidade é, diretamente., A construção. que fazemos a partir de nossas interpretações. Em outras palavras, a realidade, como geralmente a entendemos, não existe, porque não é independente de nossos pensamentos e não pode ser separada de nossa atividade mental.

A diferença entre construtivismo moderado e “extremismo” é que o primeiro não nega a existência de uma realidade material além das idéias, enquanto o último o faz. Contudo, ambos fazem parte de uma escola de pensamento que aborda questões epistemológicas e ontológicas, E é por isso que eles pertencem formalmente à filosofia e não à psicologia. O construtivismo em psicologia é algo que decorre de outros tipos de questõesEmbora, como veremos, tenha várias semelhanças com seu pai filosófico.

Construtivismo psicológico: o que é?

Se o construtivismo filosófico é o responsável por tentar responder ao desconhecido sobre o que se pode conhecer e como esse conhecimento se relaciona com a “realidade”, o construtivismo da psicologia é um pouco mais pragmático e se concentra no estudo de como a aprendizagem e a geração de padrões de significado ocorrem na maneira como pensamos para que possamos aplicar essas descobertas científicas, particularmente em dois ramos da psicologia: psicoterapia e psicologia educacional.

Por aqui, a ideia de “construção do conhecimento” utilizada no construtivismo da psicologia é menos abstrata a de sua analogia com a filosofia, e sua razão de ser está na necessidade de criar teorias científicas capazes de prever parte do que acontecerá no comportamento das pessoas (em geral), e de dar soluções a problemas específicos (em particular) .

Assim, o construtivismo da psicologia pode ser definido como um conjunto de teorias e escolas de pensamento (pertencentes a este campo científico) que se baseiam na ideia de que a forma como os indivíduos geram conhecimento a partir das suas experiências passa por um papel ativo no qual eles criam sistemas unilaterais e o valor não é mais nem menos semelhante à realidade.

Dois exemplos: Piaget e Vygotsky

Entre os pesquisadores que normalmente são considerados parte do construtivismo em psicologia estão duas das grandes figuras da história da psicologia educacional e do desenvolvimento: Jean Piaget e Lev Vygotsky.

Ambos são baseados na ideia de que o motor de criação de conhecimento a partir do qual a aprendizagem é desenvolvida é interação com o meio ambiente (E, no caso de Vygotsky, com a sociedade em que vive), movido pela curiosidade. Portanto, não é uma tarefa baseada em atividades internas, mas algo que surge da relação com o contexto imediato.

Essa ideia se reflete em sua forma de abordar a infância, uma etapa marcada pela criação forçada de sistemas de significados que, embora não reflitam de forma alguma a realidade, se eles são muito úteis para continuar a aprender rapidamente com experiências anteriores, que permite que você aprenda a existir. Podemos não viver tendo imagens confiáveis ​​do que está acontecendo, mas pelo menos elas nos permitem desenvolver adequadamente essas questões que nos atormentam, não importa em que estágio da vida estamos.

Para saber mais sobre esses dois pesquisadores, você pode visitar estes dois artigos:

  • “Teoria da aprendizagem de Jean Piaget”
  • “A teoria sociocultural de Lev Vygotsky”

Entre correntes teóricas e filosofia

Como vimos, o construtivismo é um conjunto de ideias muito heterogêneas, unidas apenas por um elo muito amplo e bastante complicado de delimitar. Em outras palavras, o conceito de construtivismo em psicologia é mais amplo do que as definições de correntes psicológicas típicas, Como o behaviorismo ou cognitivismo.

E, claro, é perfeitamente possível que existam várias teorias que podem ser englobadas no construtivismo que ainda são difíceis de conciliar entre si ou que não podem nem mesmo ser conectadas pela psicologia aplicada. Depois de tudo, fazer parte deste feixe de teorias não implica usar os mesmos métodos ou as mesmas ferramentasE não há nada na definição de construtivismo que envolva abraçar vários compromissos muito específicos sobre o que precisa ser feito e como precisa ser feito.

O construtivismo da psicologia pode ser uma coleção de teorias, mas é uma categoria tão abstrata que está a um passo de entrar no reino da filosofia. Na verdade, é muito fácil a maneira como o construtivismo indica que o valor dos sistemas de sentido que criamos para gerar conhecimento tem um valor em si mesmo de ir além de uma posição puramente científica (e, portanto, útil para atingir certos objetivos) para uma posição filosófica e moral sem que percebamos. Isso às vezes pode se tornar um discurso político sobre como a educação deve se basear apenas em uma determinada escala de valores na qual a ideia de que os alunos devem ter muita liberdade se agiganta.

Uma metapsicologia?

Então, se o construtivismo psicológico não é uma posição filosófica nem uma corrente psicológica e muito menos uma escola de psicologia, o que é? Uma maneira de responder a essa pergunta seria concluir que o construtivismo é simplesmente um tipo de agrupamento de teorias que, por sua magnitude, se situa entre a filosofia e a corrente principal da psicologia.

Outra maneira de ver isso é concluir que o construtivismo é uma metapsicologia., O que se costuma dizer também da psicanálise. Ou seja, seria uma espécie de retrocesso que vários psicólogos e pesquisadores deram para ver seu campo de atuação de uma certa distância e, a partir dessa posição, poder tomar decisões sobre o que fazer com ele. ‘ fazer e como entender o ‘indivíduo, depois voltar ao trabalho.

Em todo caso, usando uma ou outra palavra para denotar o mesmo, o importante é que, na prática, o construtivismo gerou tipos de intervenções psicológicas e psicopedagógicas nas quais maior autonomia é dada a alunos e pacientes, valorizando também o tratamento personalizado necessário à compreensão dos sistemas de sentido que cada indivíduo constrói. Claro, essas contribuições não são isentas de críticas, mas é claro que elas deixaram uma marca significativa nos contextos educacionais das últimas décadas.

Referências bibliográficas :

  • Carretero, M. (1994) Constructivism and education. Buenos Aires. Aqui.
  • Norman, D. (1981) Perspectives on Cognitive Sciences. Barcelona. Paidós.
  • Piaget, J. (1985) Tratado sobre lógica e conhecimento científico: Natureza e
    métodos epistemológicos. Voar. 1. Tr. M. Prelooker. México. Paidós.
  • Vygotsky, LS (1977) Pensamento e linguagem. Buenos Aires: as Plêiades.

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