Ao longo de nossa etapa ou de nossa vida universitária, o papel do educador é fundamental para promover a aquisição de conhecimentos. Uma boa tarefa educacional visa melhorar as habilidades e competências dos alunos.
Andaime é uma das teorias ou conceitos que tentam explicar esse processo.. Ao longo deste artigo, explicaremos em que consiste esse termo usado em psicologia educacional, como isso pode ser alcançado e em que consiste o andaime coletivo.
O que é andaime?
O processo de andaime encontra sua base teórica em teoria de andaimes desenvolvida por psicólogos e pesquisadores David Wood e Jerome Bruner, Que por sua vez partiu da redução, desenvolvida pelo conhecido psicólogo Lev Vygotsky, conhecida como “zona de quase desenvolvimento”.
Para entender melhor esses conceitos, primeiro revisaremos o que é a “zona de desenvolvimento próximo”. Essa ideia desenvolvida pelo psicólogo de origem russa tenta explicar como certas características do aprendizado podem facilitar o desenvolvimento intelectual das pessoas e melhorar seu amadurecimento.
Mais precisamente, a “zona de quase desenvolvimento” é aquela faixa de conhecimento ou aprendizagem que deve ser fortalecida com a ajuda de outra pessoa. Ou seja, a distância entre aquelas habilidades ou conhecimentos que a criança pode adquirir por si mesma e outros para os quais precisa da ajuda de outra pessoa.
Com base nessa teoria, Wood e Bruner desenvolvem sua teoria de scaffolding, que hipotetiza que à medida que o vínculo ou interação ensino / aprendizagem se desenvolve, os recursos do professor são inversamente proporcionais ao nível de habilidade do aluno.
Significa que quanto menos habilidades a criança tiver, mais recursos o educador precisará. Portanto, um ajuste correto entre educador e aluno é essencial para a correta aquisição e assimilação das informações.
De onde vem esse conceito de psicologia educacional?
O conceito de andaime acaba sendo uma metáfora que os autores usam para explicar o fenômeno pelo qual o educador serve de suporte para que o aluno adquira e desenvolva uma série de estratégias que lhe permitem adquirir certos conhecimentos. Assim, graças a esta função de “andaime” ou de acompanhamento do educador, a criança é capaz de adquirir conhecimentos, realizar uma tarefa ou alcançar objetivos acadêmicos que não seriam alcançados sem ela.
No entanto, esse processo de andaime não é realizado apenas nas escolas ou áreas acadêmicas, mas também pode ser realizado em casa, sendo os pais o suporte ou a base que potencializa o aprendizado da criança, ou mesmo de todos. no nível social ou entre iguais, o que é chamado de andaime coletivo.
Os autores enfatizam a ideia de que andaime não é resolver problemas ou realizar tarefas do pequeno, mas aumentar os recursos de que o pequeno dispõe. Pode-se dizer que se trata de uma transferência de estratégias de aprendizagem, o que facilita o desenvolvimento de estruturas de conhecimento mais complexas.
Por meio dessa teoria, podemos compreender a importância do papel do educador e participação ativa adaptada às necessidades específicas da criançaEles servem para consolidar a construção do conhecimento.
Como é feito?
Para realizar um processo de aprendizagem baseado na teoria do andaime, os educadores devem levar em consideração uma série de fatores ou condições essenciais para que isso aconteça da melhor maneira possível.
1. Preparação de informações
Conhecimento ou informação que o educador deve explicar ou o aluno deve estar preparado com antecedência, para que possa exibi-lo quando precisar.
2. A educação como desafio
Da mesma forma, o nível de dificuldade da informação deve ser alto o suficiente para representar um pequeno desafio para a criança. Isso significa que deve ser colocado um pouco acima das capacidades da criança, mas não muito caso contrário, pode gerar um sentimento de frustração nisso.
3. Avalie o aluno
Para realizar um processo de andaime correto, as informações devem ser adaptadas às necessidades específicas da criança; será necessário, portanto, fazer uma avaliação ou uma avaliação de suas capacidades, a fim de maximizar sua capacidade de aprender.
4. Os esforços do educador são inversamente proporcionais às capacidades da criança.
Conforme mencionado acima, o andaime se caracteriza porque como a criança tem menos habilidade ou capacidade de aprendizagem, o educador terá que realizar uma intervenção muito mais intensa e profunda.
Que significa em áreas onde o aluno está tendo dificuldade, O educador precisará mostrar mais apoio, que diminuirá gradativamente à medida que as habilidades da criança aumentam.
O que é andaime coletivo?
No início do artigo, é especificado que este processo ou método de aprendizagem não deve ocorrer apenas no contexto escolar ou acadêmico. A interação entre educador e aluno também pode ocorrer em casa ou mesmo entre grupos de pares. Esses casos são o que consideraríamos um andaime coletivo.
Alguns estudos que objetivam avaliar a eficácia desse método, revelam que quando esse processo ocorre entre grupos de iguais; isto é, entre grupos de alunos com habilidades quantitativa e qualitativamente semelhantes, um efeito de fortalecimento do processo de aprendizagem é exercido, à medida que a consolidação mútua da aprendizagem é realizada.
