Alguns pais cometem o erro de supor que as brincadeiras de meninos e meninas são, na verdade, um tempo perdido que poderia ser melhor aproveitado estudando.
Nada poderia estar mais longe da verdade: mesmo que tenhamos a tendência de associar a experiência do brincar à noção de “lazer”, na infância, isso não se limita a proporcionar bem-estar e entretenimento, mas é um dos impulsionadores do desenvolvimento psicológico desenvolvimento de meninos e meninas Assim, neste artigo vamos falar sobre o que os pequenos da casa expressam e aprendem brincando.
Por que brincar é essencial para o desenvolvimento psicológico das crianças?
Para quem passa pela primeira fase da vida, o brincar é mais do que uma fonte de entretenimento e sensações prazerosas: tem efeitos objetivos nos processos psicológicos relacionados ao amadurecimento. Na verdade, isso acontece até em animais não humanos; filhotes de muitas espécies passam grande parte do tempo brincando e explorando o ambiente movidos pela curiosidade, indicando que a utilidade da brincadeira entre os membros de nossa linhagem remonta a milhões de anos.
Mas… Quais são exatamente as funções do brincar na infância? Aqui você pode ver um resumo dele.
1. É um dos pilares da socialização
O jogo é uma “desculpa” que meninos e meninas usam estabelecer relações espontâneas com outras pessoas, especialmente crianças da mesma idade, irmãos e cuidadores principais. Estabelece uma situação em que se gera cumplicidade com os outros e se aprende quais são as expectativas, a obediência às regras e sua desobediência, o uso do humor para gerar uma reação emocional nos outros, decepção, ocultação de informações e suas consequências, cooperação e muito mais. .
2. Fornece um contexto ideal para o desenvolvimento da linguagem
Enquanto brincam, meninos e meninas encarnam vários personagens; isso é para dizer assumem papéis muito diferentes do seu próprio modo de ser, representando o comportamento de outros humanos, animais ou mesmo plantas e objetos. Isso torna sua linguagem muito mais rica, pois nesses “simuladores” de ser outros seres, você tem que adotar outros pontos de vista, outros temas de discussão e outros estilos de comunicação.
3. Isso os ajuda a desenvolver sua criatividade e capacidade de pensamento abstrato
Como o jogo é baseado na imaginação, ele expõe as crianças a situações em que eles devem preencher com sua criatividade tudo o que não é diretamente observável sobre as situações que ele representa que acontecem durante o jogo. Por exemplo, eles devem imaginar naves espaciais, satélites, meteoritos, etc. E da mesma forma, eles aprendem a combinar pensamentos abstratos não por observação direta, mas estimando experiências do tipo: “E se…?” “. Ou seja, eles vão se acostumar a interligar ideias em sua imaginação, a encontrar semelhanças entre conceitos que aparentemente nada têm a ver um com o outro e dificilmente se juntam de forma óbvia.
4. É uma função psicológica aliviar a tensão
O jogo também é um recurso muito útil para liberar as tensões acumuladas durante o dia e, por que não, para aliviar o estresse. Ajuda a se desconectar das preocupaçõesalgo fundamental também na infância, apesar de os menores não terem as responsabilidades dos adultos, pois são psicologicamente mais vulneráveis e sofrem mais cedo quando sofrem de ansiedade, angústia, preocupação obsessiva e outras formas comuns de desconforto psicológico.
5. Permite que eles expressem seus principais interesses quando descobrem o mundo
Por meio da brincadeira, as crianças podem expressar seus primeiros interesses, mesmo antes de dominar a linguagem suficiente para comunicá-los aos pais ou estar cientes do que querem dizer. este é uma referência muito importante para os cuidadores, que podem se adaptar às suas preocupações e motivações.
6. É uma maneira de aprender a distinguir entre realidade e fantasia
No jogo cooperativo, as crianças percebem a necessidade de discriminar entre situações possíveis e impossíveis, pois de outra forma não serão capazes de compreender o que os outros estão fazendo e da mesma forma não poderão ser compreendidas. Isso acontece entendendo o que os demais meninos e meninas esperam que interpretemos a partir de seu comportamento ao brincar.isto é, compreender e agir “como se…”.
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Referências bibliográficas
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