A educação é e sempre foi uma questão fundamental para seres humanos. Muitas teorias e métodos têm sido desenvolvidos com o objetivo de promover a aprendizagem e melhoria do sistema de ensino e a aquisição de conhecimentos e habilidades e o empoderamento da exploração, interesses e habilidades de cada indivíduo.
Além dos métodos mais tradicionais e do empregado, existem muitos métodos alternativos de educação. Um dos mais conhecidos é o método Montessori, mas também existem outras metodologias que também são valorizadas e utilizadas hoje, como o método Glenn Doman de ensino da leitura para crianças muito pequenas. Neste artigo, explicamos brevemente o que é esse método, especialmente em seu programa para aprender a ler.
O Método Glenn Doman para Leitura: Definição e Objetivos
O método Glenn Doman sugere que os seres humanos são capazes, curiosos e até querem ler desde tenra idade, Têm potencial para essa habilidade desde os primeiros anos de vida. Desde o início, considera-se que nos primeiros seis anos de vida, a capacidade de aprender é muito maior do que a que será adquirida para o resto da vida.
inicialmente foi projetado para ajudar a promover a aprendizagem e o desenvolvimento de sujeitos com deficiência e traumatismo cranianoMas com o tempo, ele se espalhou para a infância em geral. Embora neste artigo nos concentremos em aprender a ler, o autor também criou programas para estimular outras habilidades e habilidades desde o início, como aprender matemática, música ou atividade física.
Alguns fundamentos teóricos do método
O autor sugere que é a partir dos dois anos que começa o momento mais adequado e útil para a aprendizagem da leitura, porque se trata de um momento na vida do sujeito em que há um alto nível de curiosidade e tem uma plasticidade que permite adquirir pequenas informações com muita facilidade e entusiasmo. Sugere-se que a partir daí será um pouco mais complicado aprender a ler. Considera-se que uma criança pode aprender a ler palavras a partir de um ano, e pode ler frases a partir dos dois anos e livros simples a partir dos três anos.
A ideia original é que os pais apliquem em casa de forma flexível e tente torná-lo divertido, como um jogo.A metodologia envolve o uso de cartões que serão mostrados à criança várias vezes ao dia, em curtos períodos de tempo e em séries de 10 estímulos. Tem como objetivo melhorar a aprendizagem, estimulando e otimizando a curiosidade e o desejo de aprender dos bebês. Isso facilita o ensino e a aprendizagem, melhora as habilidades e previne ou previne possíveis dificuldades.
É baseado na ideia de bits de inteligênciaUnidades básicas de informação que a criança pode entender ou entender. Este elemento deve ser representativo de uma única ideia e deve ser novo para o assunto. A partir dessa ideia, o bebê pode aprender a conectar letras sem conhecer o alfabeto: trata-se de compreender o próprio conceito e associá-lo à palavra.
Os bits devem ser escolhidos com cuidado, criando cinco conjuntos, cada um contendo 5 desses elementos. Será feita uma pincelada, o adulto lendo em voz alta cada uma delas e deixando passar alguns segundos de uma série a outra. Depois de terminar é fundamental reforçar o comportamento da criança, Ter que aprender a ser celebrado e vivenciado como um jogo divertido e comunicativo.
Para considerar antes de ensinar …
Existem duas coisas de grande importância ao usar o método Glenn Doman e gerar aprendizagem concreta em habilidades de leitura: a atitude dos pais / educadores e o uso de materiais adaptados às habilidades da criança.
Atitude dos pais
Um dos aspectos mais importantes e de fato é em grande medida o que pode permitir a aquisição de habilidades tão complexas é a abordagem ou abordagem adotada a esse respeito por aqueles que as ensinam.
É fundamental considerar a leitura como um jogo, como uma atividade enriquecedora, praticada por prazer e que por si só é desejável. Ler deve ser uma recompensa, não um castigo. A criança está fundamentalmente interessada em aprender e explorar, mas não o fará se acabar associando isso a algo aversivo.
Outro aspecto ao qual o autor dá particular ênfase é a duração das sessões de aprendizagem: elas devem ser curtas e terminar antes que a criança queira e expresse que deseja que terminem. Trata-se do pequeno não só de não se cansar, mas de querer e se sentir chamado a ler, até mesmo a pedir.
Equipamento
Nós ensinamos uma criança com menos de três anos a ler: Não comece com Dom Quixote ou uma peça de Shakespeare. O material que utilizamos deve ser sempre adequado e levar em consideração as habilidades da criança.
Temos que usar materiais simples: recomenda-se o uso de cartões brancos com um certo nível de rigidez. Apenas uma palavra ou frase (em estágios mais avançados) por cartão, em minúsculas, será escrita em linhas claras e sempre na mesma fonte (que deve ser facilmente visível). O tamanho de cada letra deve ser muito grande e manter alguma separação entre as letras e nas margens.
O autor propõe que esses materiais incluam palavras como pai e mãe, partes do corpo humano, palavras sobre o mundo ou o ambiente imediato, vocabulário para a construção de frases e parágrafos, um livro com vocabulário simples e uma série de cartas com o alfabeto. O tamanho da primeira palavra é inicialmente recomendado 12,5 por 10cm, e cada cartão mede 15 por 60cm, em vermelho. O tamanho das cartas e cartões diminuiu conforme progredimos no aprendizado, mude a cor para preto de palavras que correspondem ao ambiente imediato.
Pense nisso como um estalo
É provável que muitas pessoas se interessem por esse método para permitir que seus bebês adquiram a capacidade de ler rapidamente. Porém, deve-se ter em mente que independente da capacidade do bebê em adquirir essa habilidade, deve-se avaliar amplamente se ela é adequada ou não e como esse método é colocado em prática.
E é isso é essencial para tornar o aprendizado divertido e agradável para o bebê e não uma obrigação imposta e repetitiva. É fingir ser um jogo, permitindo que eles experimentem, se comuniquem, se socializem e se divirtam. Dessa forma, o bebê associa a aprendizagem a algo que produz alegria e a estimula. Na verdade, se for colocado como uma simples imposição, o bebê acaba aborrecendo esse aprendizado e pode ter mais problemas na sua aquisição.
Fases propostas para aprender a ler
O Método Glenn Doman, em seu programa para aprender a ler, propõe a realização de uma série de fases que devem ser aplicadas em pequenos lotes, Mostrando alegria e fazendo do processo um elemento de lazer e união entre pais e filhos.
diferenciação visual
Como primeiro passo, é fundamental ensinar a criança a ler em poucas palavras, sugerindo o uso de duas. Mais tarde, eles vão aumentar. A localização também é importante e você deve procurar um ponto onde não haja grandes distratores.
O procedimento é simples: coloque a palavra na frente da criança e diga-lhe o que ela diz sem maiores explicações. A palavra é exibida por aproximadamente dez segundos, Para então tirá-lo de vista e continuar demonstrando afeto por um ou dois minutos, após o qual o processo será repetido. E então uma terceira vez. A rodada anterior formaria uma sessão, que se repetiria cinco vezes no mesmo dia separadas uma da outra por pelo menos meia hora.
Este processo é realizado no primeiro dia. Na segunda, o mesmo é iniciado com a realização de duas sessões. No terceiro sessão do segundo dia, haveria uma pequena mudança: ele é apresentado à palavra e perguntado “O que é isso?”. Espere cerca de dez segundos. Se a criança responde com a palavra, um grande nível de alegria será mostrado, ela será elogiada, e o orgulho e o carinho devem ser expressos até fisicamente através de abraços. Esse reforço é apenas emocional, não é acompanhado de nada material.
Se o mineiro não disser a palavra ou engano, não há necessidade de repreender nem mostrar qualquer decepção. Passamos a dizer com alegria “é X, não é?” Normalmente, o aprendizado é rápido. Nenhuma outra palavra é ensinada até que a primeira seja aprendida.
O mesmo método seria usado para isso. É importante não sobrepor as palavras até que a criança as tenha aprendido separadamente.
Depois de conhecê-los, a criança vê o primeiro e é solicitada a identificá-lo. Depois disso, a primeira é sempre exibida e a segunda palavra é ensinada com a outra mão, que também é solicitado a identificar. Uma vez feito isso, os dois cartões são colocados na frente e a criança é solicitada a indicar um primeiro, depois outro. Trata-se de ensiná-lo a diferenciar visualmente os estímulos. Palavras simples e básicas como mãe e pai são geralmente usadas nesta etapa.
Vocabulário corporal
Nesta segunda etapa, baseia-se no mesmo princípio da anterior, mas agregando à visão e ao ouvido o sentido do tato. Ele primeiro pega a parte do corpo da criança de que estamos falando e diz a ela o que é. Depois disso, o cartão é guardado com o nome correspondente e é-lhe dito que também é esse o caso.
Um exemplo: a palavra mão é ensinada primeiro segurando a mão da criança e dizendo que é uma mão, então o cartão é mostrado a ela e ela diz a mesma coisa.
O resto do procedimento é igual ao da fase anterior. Você deve ser cuidadoso não apresente várias palavras ao mesmo tempo até que a criança as conheça separadamente, Não exiba palavras que começam com a mesma letra consecutivamente e tente aumentar gradualmente o número de letras em cada palavra, começando com palavras curtas.
vocabulário doméstico
Uma terceira etapa, na qual serão mostradas palavras relacionadas a elementos presentes no cotidiano do sujeito, geralmente objetos familiares, família e até ações. O tamanho da fonte foi reduzido. Sugere-se que a criança aprenda uma palavra por dia nesta fase, embora dependa do ritmo da criança. É importante lembrar que deve continuar a ser posado como um jogo e que deve ser executado brevemente e sem que a criança fique entediada.
Leia palavras em frases
Nesta fase, ocorre uma aprendizagem um pouco mais complexa. Irá desde o reconhecimento de palavras isoladas até a tentativa de compor uma frase. O pai deve gerar um cartão com cada palavra da frase a ser aprendida. Cada palavra é aprendida separadamente. Eles são então montados e arranjados, e a criança é solicitada a indicar qual palavra é. É aprender a ler palavras relacionadas umas às outras.
Lendo sentenças
Em seguida, escolha um livro simples e adequado, com poucas palavras e em letras grandes, são extraídas frases que podem ser trabalhadas aos poucos. Começa com frases curtas, que são lidas lenta e claramente enquanto denotamos cada palavra separadamente. Em seguida, perguntamos a ele o que diz a carta, indicando cada palavra separadamente. Uma vez lido, celebra e fortalece a sua atividade. À medida que aprende a ler uma página, você avança para a próxima, mas releia as anteriores.
Leia um livro
Trata-se de fazer a criança ler o livro do qual extraímos as frases. Deve-se notar que o tamanho diminui a cada fase (Nesta fase específica, propõe-se que a carta tenha cerca de seis milímetros), o que é mais difícil para o pequeno. Se houver alguma dificuldade, podemos pesquisar e preparar letras maiores.
Aprenda o alfabeto
Embora isso possa parecer estranho e contrário ao que acontece na educação formal, então é possível aprender a ler aprender o alfabeto. A razão é que as letras são elementos abstratos, que podem ser mais complexos de interpretar do que bits de informação referentes a elementos conhecidos. Em suma, este método é considerado muito mais fácil de ler uma palavra do que os elementos que a compõem.
É apropriado usar este método? Críticas a esta metodologia
O Método Glenn Doman é polêmico, devido à idade em que se destina. Sugere-se que superestimular crianças em idade precoce pode levar a dificuldades e permite que muitos pais sobrecarreguem a criança para que ela aprenda a ler o mais cedo possível, o que torna difícil experimentar e brincar. idade tudo é novo e deve ser explorado.
Também não devemos esquecer que nesta idade nosso sistema nervoso ainda é imaturo, E que embora pudéssemos aprender a ler em um estágio inicial, a compreensão da leitura era complexa e difícil de conseguir, não tendo ainda automatizado totalmente a linguagem.
Também traz à tona o fato de que, quando chegar a hora certa de irem para a escola, essas crianças estariam à frente de seus colegas e poderiam ficar entediadas, o que complicaria seu próprio aprendizado posterior.
No entanto, muitas dessas críticas foram antecipadas pelo próprio autor, que afirmou que parte do problema é uma atitude superprotetora e a antecipação de que a criança não vai entender o processo ou o conteúdo da leitura por causa da idade. Dessa forma, limitaríamos seu potencial.
Novamente não há testes ou estudos que demonstrem a eficácia do métodoA ideia de reforçar comportamentos e elevar o aprendizado como um hobby no qual a criança também tem a oportunidade de se relacionar emocionalmente com seus pais torna esse método algo que pode ser positivo para ela.
Referências bibliográficas:
- Doman, GJ (2000) Como ensinar seu bebê a ler: a revolução pacífica. Editorial EDF.
