Animais e humanos aprendem interagindo com os estímulos ao nosso redor. Portanto, faz sentido pensar que quanto mais cedo essa estimulação começa e quanto mais ela é reforçada, mais chances temos de aprender e melhorar nossas habilidades.
Estes são os princípios que governam a estimulação precoce. Graças a essa dinâmica de atividades, as capacidades e habilidades das crianças são fortalecidas, facilitando seu desenvolvimento físico, psicológico e social.
O que é estimulação precoce?
As atividades de estimulação precoce são baseadas em uma série de exercícios que visam melhorar o desenvolvimento da criança, Tanto intelectualmente, fisicamente e socialmente. Essas práticas podem começar assim que o bebê nascer e continuar até os 6 anos de idade.
Ressalta-se que existe um certo número de rotinas ou práticas específicas para cada fase da criança, adaptadas ao nível de desenvolvimento de sua idade. A razão pela qual a faixa etária ideal para a realização desses exercícios é até os 6 anos é que até essa idade a criança desfruta de maior plasticidade cerebral.
O conceito de plasticidade cerebral refere-se à capacidade do sistema nervoso de mudar e modificar-se em resposta à interação com o meio ambiente. Isso significa que, com a estimulação certa, nosso cérebro tem a capacidade de criar novas sinapses e circuitos neurais que permitem melhorar ou melhorar. melhorar a atividade e o desempenho de certas áreas do cérebro.
Esses exercícios podem ser realizados tanto em crianças saudáveis, com o objetivo de melhorar suas habilidades, quanto em crianças com algum distúrbio ou condição que afete seu desenvolvimento. Desta forma, suas capacidades compensatórias são estimuladas e suas capacidades físicas e psicológicas são melhoradas.
Indignado, essas dinâmicas podem ocorrer tanto em casa quanto em escolas e jardins de infância especializado. Após um curto período de informações, os pais que desejarem podem fazer todos esses exercícios no conforto de sua casa, fortalecendo assim os laços afetivos entre pais e filhos.
O principal objetivo da estimulação precoce é que, ao realizar uma série de atividades estimulantes, a criança se desenvolva para aumentar sua autonomia e independência. Da mesma forma, um grande progresso pode ser feito no desenvolvimento físico, cognitivo, de comunicação e sensorial.
Quer dizer?
Primeiro, um plano ou programa específico deve ser desenvolvido para cada criança. Este programa deve ser adaptado às necessidades da criança, bem como à disponibilidade e nível de envolvimento dos pais e aos recursos da casa.
Dessa forma, eles serão capazes de avaliar progressivamente o progresso e o progresso da criança de acordo com os objetivos mínimos definidos. Com um plano de atividades apropriado, os pais serão capazes de promover todas as áreas da criança que os interessem.
Os pais devem ser pacientes e estar cientes de que não é possível definir prazos excessivamente rígidos para atingir as metas, porque não há um cronograma predefinido que determine como e quando o bebê alcançará uma meta.
O mais importante é proporcionar à criança uma série de exercícios adequados à sua idade, para trabalhar e aumentar a sua autoestima. Aos poucos, os pais ou responsáveis pela realização dos exercícios vão modificando os objetivos do plano de acordo com o desenvolvimento do filho bem como os resultados obtidos.
O primeiro passo sempre será criar um vínculo emocional e emocional com o pequeno, gerando um espaço de confiança no qual ele se sinta confortável e seguro para interagir conosco. Feita essa ligação, o adulto responsável por realizar a estimulação precoce pode começar a trabalhar nas outras áreas.
Essas áreas incluem:
- zona emocional: Desenvolvimento da autonomia e independência da criança, bem como o reconhecimento e expressão de emoções.
- domínio cognitivo: Desenvolvimento do intelecto e conhecimento da criança.
- zona do motor: Desenvolvimento de habilidades motoras grossas e finas, fortalecimento do controle e coordenação muscular.
- espaço social: Desenvolvimento de habilidades de interação com o meio ambiente.
- Área lingüística: Desenvolvimento da expressão e compreensão da linguagem.
Condições de prática
Vários aspectos devem ser levados em consideração para facilitar a realização dessas atividades. A primeira é que se a criança não estiver com disposição ou não quiser fazer as atividades em um determinado momento, ela não deve ser pressionada; porque para ele deve ser divertido e não uma obrigação ou um castigo.
Da mesma forma, conforme mencionado acima, os exercícios devem ser adaptados à idade e habilidades da criança. Se o forçarmos a fazer uma tarefa para a qual não está preparado, só podemos aumentar sua frustração e diminuir sua auto-estima. Da mesma forma, se os exercícios forem muito fáceis ou não representarem um pequeno desafio para a criança, ela perderá o interesse por eles e, portanto, diminuirá sua motivação.
O reforço pelos pais ou profissionais é muito importante. Elogie a criança e elogie seu progresso será vital manter seu interesse e motivação.
Exercícios de estimulação precoce de acordo com o estágio
Seguindo a linha do restante do artigo, apresentamos uma série de exemplos de exercícios de estimulação precoce adequados à idade da criança, bem como destinados a melhorar cada uma das áreas de desenvolvimento mencionadas acima.
1. De 0 a 12 meses
Habilidades motoras grossas: Uma atividade muito eficaz para trabalhar as habilidades motoras grossas de um bebê é qualquer atividade que ajude a controlar a cabeça do bebê. Para fazer isso, você precisa colocar o bebê deitado de bruços, mostre brinquedos chamativos ou estímulos que a forcem a manter a cabeça erguida.
Desenvolvimento social: este exercício facilita o autoconhecimento corporal e consiste em colocar a criança em frente ao espelho, numa posição confortável, para que comece a reconhecer-se nele. Então, realizando movimentos com os braços ou mãos para manter sua atenção.
2. De 1 a 2 anos
Habilidades motoras grossas: graças a este exercício, vamos melhorar o senso de equilíbrio da criança. Para isso, você tem que segurar a criança por baixo dos braços, movendo-se suavemente de um lado para o outro e para frente e para trás, Permitindo que isso se endireite.
3. De 2 a 3 anos
Domínio cognitivo e de linguagem: ler histórias infantis em voz alta com ilustrações que a criança pode ver. Em seguida, faça perguntas simples sobre a história ou deixe a criança nos contar sua versão do que ela entendeu.
4. De 3 a 4 anos
Linguagem e habilidades motoras finas: a criança será convidada a desenhar livremente em uma folha, pedindo a ele para explicar o que ele desenha. Eles também podem juntar os dois e fazer perguntas sobre os desenhos.
5. De 4 a 6 anos
- Habilidades motoras grossas: incentive a criança a dançar. Faça exercícios de dança divertidos vai estimular sua coordenação e equilíbrio.
