A educação é muito mais do que o que fazemos nas escolas à medida que passamos pelo estágio vital de nossa infância e adolescência. A aprendizagem é um processo permanente que, pela sua complexidade, tem sido abordado a partir das diferentes disciplinas que investigam e intervêm na mente humana.
A psicologia e a psicologia educacional são duas dessas disciplinas, e ambas fornecem informações sobre o próprio processo de aprendizagem e a eficácia das estratégias educacionais.
Mas … Quais são as diferenças entre um psicólogo e um psicólogo educacional? Como eles são diferentes?
As diferenças entre psicologia e psicologia educacional
É fácil confundir as tarefas desempenhadas pelo psicólogo com as do psicólogo educacional. Afinal, a psicologia e a psicologia educacional usam a observação e o contraste empírico para estudar aspectos do comportamento humano e seus processos mentais e para desenvolver estratégias para promover formas de aprendizagem que beneficiem os seres humanos.
No entanto, além dessas semelhanças superficiais, muitas características distinguem essas duas disciplinas. Vamos ver quais são as principais diferenças entre eles e como se relacionam.
1. O caráter específico da psicologia educacional
A psicologia é a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais em geral. Durante anos, essa foi uma disciplina incrivelmente ampla que pertencia separadamente às ciências sociais e ao mundo das ciências biológicas, e que recentemente estabeleceu laços estreitos com a neurociência para entender melhor quem somos e por que agimos. Nós fazemos.
A psicologia educacional, por outro lado, é muito mais específica e enfoca 1 em um enredo muito específico da experiência humana: aprendizagem e educação, tanto na infância quanto na adolescência e na idade adulta. Isso significa que considera questões secundárias, por exemplo, o estudo da consciência, a tomada de decisão ou a intervenção clínica em psicopatologias; eles só são abordados a partir das implicações que têm para o processo educacional.
2. A importância da intervenção na infância
A partir da psicologia educacional, entende-se que a aprendizagem é algo que vai muito além da escola e ocorre em todas as idades, mas na prática é dada maior ênfase à educação voltada para as crianças. somos particularmente sensíveis ao meio ambiente e que o que acontecer durante ele terá grande influência no nível de educação que teremos.
A psicologia também atribui grande importância às duas primeiras décadas de vida, mas não em todos os casos, porque existem certos fenômenos psicológicos que se tornam mais relevantes na idade adulta. Por exemplo, o processo de decisão de compra, o clima de trabalho ou o efeito da propaganda eleitoral têm muito mais a ver com a vida adulta do que com a infância ou adolescência.
3. A importância da adaptação e do contexto
Esta é uma das diferenças mais óbvias entre psicologia e psicologia educacional. A segunda disciplina dá muita ênfase a essa faceta do comportamento que se deve ao aprendizado, ou seja, à forma como a interação com o meio ambiente nos afeta e nos transforma.
A psicologia também dá grande importância ao que se aprende, mas não é a única coisa que leva em consideração. Por exemplo, alguns ramos desta ciência, como a psicologia básica ou a neuropsicologia, atribuem grande importância à genética, que não pode ser alterada pela interação com o meio ambiente. Esta faceta da psicologia mais centrada nos processos biológicos não nega o poder transformador de nossas experiências, mas ele decide concentrar seus esforços no estudo do que ainda está latente no indivíduo.
4. Um pode se concentrar no indivíduo, o outro não pode
A psicologia educacional não estuda o indivíduo isoladamente, mas considera que o objeto de estudo é biopsicossocial, ou seja, cada pessoa é indissociável do meio físico e social em que vive.
Algo semelhante acontece com a psicologia e ela também tende a pensar as pessoas como sujeitos biopsicossociais, mas não em todos os casos. Uma faceta desta ciência estuda apenas o indivíduo, Considerando o conteúdo da aprendizagem e da interação social como um assunto secundário. Esses ramos da psicologia são geralmente os mesmos que levam em consideração a composição genética, embora isso não seja o caso em todos os casos.
Por exemplo, na corrente behaviorista de meados do século XX, a pesquisa se concentrava nos indivíduos e, ao mesmo tempo, dava muito mais ênfase ao aprendizado do que à herança biológica.
5. O tipo de treinamento
Na Espanha, a psicologia é um curso universitário de 4 anos, enquanto a psicologia educacional existe apenas como uma formação de pós-graduação e é considerada uma forma de especialização. Isso permite que os psicoeducadores sejam pessoas treinadas em diferentes campos, Tal como psicologia, pedagogia ou qualquer outra carreira que tenha sido complementada por treinamento para se tornar um professor.
