Educar crianças durante a infância é sempre um pouco complexo; há muito para se manter em mente e está claro que os bebês não vêm com um manual de instruções.
Na verdade, existem vários padrões de comportamento e pensamento em meninos e meninas que são exclusivos dessa faixa etária. Portanto, a menos que tentemos entendê-los, sua educação é muito complicada.
7 dicas para educar crianças a partir do contexto familiar
Como pai e psicólogo clínico com mais de 25 anos de experiência, descobri que em muitas famílias os mesmos erros tendem a se repetir continuamente em termos de a educação de crianças pequenas em um ambiente familiar.
Com efeito, isso me levou a escrever o livro Guia para Pais em Dificuldade, no qual explico de forma simples várias dicas e recomendações sobre a educação e educação dos mais pequenos da casa, bem como várias orientações. a si mesmo como pai e não sofrer muito desgaste psicológico (ou apenas fadiga).
Nas próximas linhas, você encontrará um resumo de várias das ideias principais do livro e o que penso que sejam. muito útil para educar crianças além da escola, Na esfera familiar.
1. As crianças não são adultos em miniatura
Um dos princípios básicos da psicologia infantil é que meninos e meninas não são adultos de meia-idade. Pelo contrário, eles têm sua própria maneira de interpretar a realidade e se relacionar com o meio ambiente; um sistema psicológico presente na infância que, se tem suas falhas, não precisa ser constantemente “preenchido” com informações para amadurecer mais cedo.
É por isso que pressionar as crianças a aprender o mais rápido possível não faz sentido. Muitas das coisas que tentamos ensinar a eles à força não serão compreendidas da maneira como queremos que sejam compreendidas, e provavelmente só faremos com que se sintam rejeitados por muitas das iniciativas de educação que fazemos. próximos anos.
Além disso, a aprendizagem das crianças muitas vezes ocorre em situações que, de nossa perspectiva adulta, podemos vir a perceber como uma ‘perda de tempo’: brincar, dialogar com amigos, Etc. Se eles são curiosos e viciados em exploração desde os primeiros meses de vida, é por alguma coisa.
2. Punição não é sinônimo de sofrimento físico
Infelizmente, ainda existe uma tendência de associar o castigo à agressão física, o hábito de machucar uma criança que se comportou mal. Esse fato, para algumas famílias, a ideia do “senso comum” de que atos indevidos devem ser punidos passa a ser a normalização da violência contra a criança, algo que é totalmente prejudicial e não só gera sofrimento, mas além. isso pode piorar muito a educação que esses pequenos recebem.
Mas, além disso, essa crença tem outro efeito oposto; leva algumas famílias a supor que, por exemplo, negar a uma criança a oportunidade de sair e brincar por várias horas é mais ou menos como bater nela. A banalização da violência física, portanto, atua em várias direções.: Por um lado, normaliza-o e, por outro lado, estigmatiza o uso legítimo de métodos não físicos de punição que podem ser eficazes em determinados contextos.
3. Crescer não é inerentemente doloroso
É verdade que durante a infância, meninos e meninas passam rapidamente pelos estágios de seu desenvolvimento, de um ano para o outro, e isso pode representar muitos desafios e colocá-los sob pressão em certas fases da vida. (Especialmente à medida que progridem na puberdade). )
No entanto, não existe fase na vida que seja inerentemente dolorosa ou “muito difícil” que exija que o sofrimento seja interrompido. Se um menino ou menina mostrar sinais óbvios de mau tempoIsso não significa que você aprenda a enfrentar desafios ou a cuidar de si mesmo diante das exigências da vida. Você pode estar sofrendo de depressão infantil ou algum outro distúrbio psicológico que a infância não deixou de existir, e é importante consultar um profissional.
4. O poder educacional dos amigos deve ser valorizado
Como pais, temos muitas informações e experiências sobre como o mundo funciona, e é claro que isso é muito útil para nossos filhos.
No entanto, quando se trata de educação não formal (ou seja, aquela que ocorre espontaneamente fora da sala de aula), muito do conteúdo que eles aprenderão e os papéis que tentarão imitar nossos filhos não estão em nós, mas em meninos e meninas seus era. Especialmente quando eles envelhecem e passam pela puberdade, jovens de sua idade ou um pouco mais velhos passam a ser sua referência, No que nossos filhos mais se concentram.
Isso precisa ser levado em consideração para cumprir nosso humilde papel em sua educação, por um lado, e não ser injustificadamente culpado se, por algum motivo, ele aprender padrões de comportamento problemáticos com os quais não entrou em contato. apenas fora de casa. .
5. Lidere pelo exemplo
Como vimos até agora, a aprendizagem espontânea que ocorre durante o tempo de lazer é uma parte muito relevante da criação dos filhos durante a infância. Por isso, como pais devemos mostrar o exemplo dos valores que tomamos para transmitir a eles. Para eles, qualquer coisa que pareça limitada ao mero mundo da teoria não é de muito interesse.
6. As censuras são um desafio, mas devem ser confrontadas com o estoicismo
Culpar e culpar nunca são coisas agradáveis e, se repetidas muito, podem nos sobrecarregar muito e ter um impacto significativo em nossos níveis de estresse. Porém, esse desconforto não deve justificar que nos comportemos da mesma forma, aproveitando esses momentos para desabafar e gritar com nosso filho ou com nossa filha. Uma má ação não nega outra má ação, E além de uma análise puramente moral, também não é algo que irá melhorar o seu comportamento.
7. Diretrizes claras devem ser fornecidas
Um dos aspectos que melhor define o sucesso da educação infantil durante a parentalidade é a capacidade de permanecer coerente com as regras de comportamento que propomos. Portanto, você deve ter cuidado ao considerar as consequências dessas regras, uma vez que foram explicadas aos mais pequenos da casa. Seremos capazes de implementá-lo? Seremos capazes de conhecê-los nós mesmos?
Qualquer coisa que nos faça mudar as regras na hora, improvisar com base no que está acontecendo, tira o hábito de seguir certas regras. Sempre há espaço para ajustes e correções ao longo do tempo, mas eles devem ser a exceção e não a norma.
Gostaria de saber mais?
Se você estiver interessado em aprender mais sobre a educação de crianças na família, você pode verificar meu guia para Pais em dificuldade ou entrar em contato comigo para assistir a aconselhamento presencial ou online.
Referências bibliográficas:
- Butterworth, G.; Harris, M. (1994). Princípios da psicologia do desenvolvimento. Lawrence Erlbaum Associates.
- Cromdal, J. (2009). Infância e interação social no cotidiano: introdução ao número especial. Jornal de pragmática. 41 (8): 1473 – 1476.
- Figuereido, SM, de Abreu, LC, Rolim, ML e Celestino, FT (2013). Depressão infantil: uma revisão sistemática. Doença neuropsiquiátrica e tratamento, 9, 1417-1425.
