No campo da psicologia e educação, Lewis Terman foi um dos primeiros escritores a falar sobre inteligência, Ao lado de Alfred Binet e William Stern. Terman era um psicólogo americano, muito interessado no estudo da inteligência, testes que a avaliam e talento.
Através deste artigo você encontrará uma biografia de Lewis TermanIsso explica algumas das contribuições mais importantes do criador do teste de inteligência mais amplamente usado nos Estados Unidos (a escala de inteligência de Stanford-Binet).
Biografia de Lewis Terman
Lewis Terman (Condado de Johnson, 1877 – Palo Alto, 1956), nome completo Lewis Madison Terman, era um psicólogo americano colaborando em várias universidades americanas, como a Stanford University.
Terman nasceu em Johnson County, Indiana (EUA) em 15 de janeiro de 1877 e morreu em 21 de dezembro de 1956 em Palo Alto, Califórnia (EUA). Terman começou seus estudos no Central Normal College em Danville, Indiana, e na Indiana University (onde assistiu às aulas). Ele então se formou em psicologia em outra universidade, a Clark University, em 1905.
inteligência
Terman dedicou grande parte de sua pesquisa à inteligência humana, que definiu como “a capacidade de pensar de forma abstrata”. Ele também foi um pioneiro no campo da psicologia educacional no início do século XX.
Na verdade, Lewis Terman ganhou destaque em todo o mundo por criar o primeiro teste de inteligência, amplamente utilizado nos Estados Unidos. Para criá-lo, foi baseado no teste de Binet-Simon (A escala Binet-Simon original), e criou a chamada “Escala de Inteligência Stanford-Binet”.
Até hoje, essa escala ainda é muito utilizada e já está em sua quinta edição. Discutiremos alguns de seus recursos mais relevantes posteriormente.
Eugenia
Lewis Terman também foi membro da Human Betterment Foundation (um grupo de eugenia fundado por ES Gosney em 1928).
Então Terman foi defensor da eugenia, filosofia que preconiza o aprimoramento dos traços hereditários (Especialmente inteligência) por meio de diferentes métodos de seleção e manipulação humana.
carreira profissional
Profissionalmente, Terman foi professor de psicologia e pedagogia na State Normal School (Los Angeles) por quatro anos (1906-1910). Em 1910, ele começou a trabalhar na Universidade de Stanford, desta vez como professor de educação.
Por outro lado, Terman ele também foi presidente da American Psychological Association. No que diz respeito aos prêmios concedidos a Terman, destaca-se a Cátedra Honorária, concedida pela Stanford University.
contribuições
Deixe-nos saber sobre as contribuições mais relevantes de Lewis Terman no campo da educação, inteligência e psicologia.
1. Escala de Inteligência Stanford-Binet
A já mencionada escala de inteligência Stanford-Binet, desenvolvida por Terman, mede inteligência e habilidade cognitiva, por meio de diversos fatores diferenciados: Memória de trabalho, conhecimento, raciocínio quantitativo, raciocínio fluido e processamento visual-espacial. Esta escala consiste em dois subtestes verbais e não verbais e é administrada individualmente.
A escala Terman nasceu em meio à proliferação de testes de inteligência e, de fato é um exemplo de adaptação de outro teste, A escala Binet (Alfred Binet, psicólogo francês).
Então, com a adaptação de Terman, o teste foi publicado em 1916 como um exame chamado “teste Stanford-Binet”, na Universidade de Stanford.
2. Psicologia militar
Por outro lado, Lewis Terman também introduziu o teste de inteligência em grupo nas forças armadas dos Estados Unidos, de modo que encontramos parte das raízes da avaliação de inteligência na psicologia militar, com este autor.
3. QI
Uma das contribuições mais importantes de Terman foi a introdução do termo “QI” para medir a inteligência humana; era uma medida dessa faculdade, aplicável a crianças e adultos.
Mais precisamente, o que Terman fez foi adotar a sugestão de outro autor, William Stern (psicólogo alemão), que propôs multiplicar o quociente mental por 100, Para evitar transtornos causados por decimais. É assim que Lewis Terman estabeleceu o IQ, que é calculado usando a seguinte fórmula:
(Idade mental / idade cronológica) * 100
Vantagens e desvantagens da CI
Em relação aos prós e contras do QI de Lewis Terman, descobrimos que: como uma vantagem, é um índice independente da idade (assim, se um sujeito mostra um desempenho médio em relação à idade do seu grupo inalterado em anos sucessivos, seu QI varia).
Como uma desvantagem ou problema, descobrimos que não há tarefas de diferenciação para os grupos de 20 e 25 anos, e que A idade mental (MS) não cresce na mesma taxa que a idade cronológica (CE) portanto, em adultos, os quocientes mentais são baixos.
trabalhos notáveis
Entre as obras mais notáveis de Lewis Terman encontramos (em ordem cronológica):
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A medida da inteligência (1916)
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O uso de testes de inteligência (1916)
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A inteligência dos alunos (1919)
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Stanford Pass Test (1923)
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O estudo genético da engenharia (1925, 1947, 1959)
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Autobiografia de Lewis Terman (1930)
Em relação à obra de The Genetic Study of Genius, deve-se notar que consiste em cinco volumes, onde a análise de 1.500 crianças superdotadas é coletada. Esta obra foi publicada após a morte de Terman (é, portanto, uma obra póstuma).
Pesquisa sobre crianças superdotadas
Além da inteligência “normativa”, Terman também estava muito interessado em crianças superdotadas (ou seja, de alto potencial). Através de seus estudos, Terman observou que crianças superdotadas não representavam estereótipos frequentemente associados a eles, Naquela época (eram crianças doentes, mal adaptadas à sociedade …).
Além disso, ele descobriu que eram crianças mais altas, com desenvolvimento físico mais saudável e melhor adaptação social, em comparação com as outras crianças. Assim, ele desenvolveu vários estudos; curiosamente, para as crianças que incluiu nesses estudos, ele as chamou coloquialmente de “cupins”.
Por outro lado, no campo da superdotação, outra contribuição de Lewis Terman foi a implantação de um programa, em 1921, que visava estudar crianças superdotadas (longo prazo). Segundo Terman, essas crianças pertenciam a 2% da população (Ou seja, os 2% mais ricos da população, em termos de inteligência).
Referências bibliográficas:
- Joel N. Shurkin, Little Brown & Co. (1992). Terman’s Kids: o estudo inovador do crescimento dos superdotados.
- Moreno, V., Ramírez, ME, De la Oliva, C. e Moreno, I. (2019). Lewis Terman. Buscabiografias.com [Consultado el 19 de diciembre del 2019]
- Sánchez Elvira, A. (2005). Introdução ao estudo das diferenças individuais. Madrid: Ed. Sanz e Torres. 2ª edição.
